“怎樣以黨建‘融合提升’‘組織提標’‘品牌提煉’‘隊伍提質’‘作風提效’等‘五提’創新工程，發揮黨建在引領和推動學校各項事業發展中的作用？”

“如何通過提高教學質量、提高科研實力、統籌學科建設、推進人才工作、豐富校園文化等方面加強頂層設計，促進學校高質量發展？”

學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育啟動以來，安徽工業大學從黨委書記陸林，黨委副書記、校長魏先文到全體校領導，從機關、后勤、公共服務部門到教學單位和直屬單位，全校上下緊密結合工作實際，開展做好事關全局的戰略性調研、破解復雜難題的對策性調研、新時代新情況的前瞻性調研、重大工作項目的跟蹤性調研、典型案例的解剖式調研、推動落實的督查式調研，攻克師生關切的堵點痛點。“調查研究”這個耳熟能詳的詞匯，在安徽工業大學被賦予了沉甸甸的使命和新的生命力。

直奔主題、直面矛盾、直擊要害，這是該校在《關於在全校大興調查研究的實施方案》中為調查研究定下的要求。

安徽工業大學將調查研究工作作為主題教育的重要內容，作為全力推進主題教育走深走實、見行見效的突破口。要求調查研究要聚焦解決自身工作領域的突出矛盾和難點問題，力求以小切口深入、推動大問題解決。校院兩級領導班子成員每人牽頭一兩個課題，機關部門、直屬單位、體育部、工創中心等以整體為單位圍繞1個專題開展調研。

選題“准”。緊密結合主題教育要求和學校改革發展的難點、堵點，師生關心的熱點，做到調研選題與當前學校中心工作方向一致、目標一致、步調一致。

選題“實”。在調研過程中注重統籌安排，避免各個校領導到同一個單位扎堆調研、重復調研、多頭調研，增加基層負擔，在調研自己分管領域問題的同時，聽取師生對學校其他工作的意見和建議。

調研“深”。調研通過召開座談會、師生面對面交流等方式開展，深入各單位（部門）、黨團支部和學生班級、學生宿舍、系室（中心）、課堂、食堂，力求調研材料詳實、內容豐富、精准度高、契合度好、操作性強，利於更好地找短板、尋對策。同時針對工作中最突出的難點問題進行專項調研，明確責任單位、進度安排、成果形式等，確保人人肩上有擔子、人人身上有任務。

“中國共產黨始終以人民群眾利益至上。人民群眾是誰？在學校就是師生。師生的需求，我們是否掌握得准，了解得清？把師生放在心上，學校才能長遠發展。”“如果僅僅是看匯報材料，信息難免打折扣。”陸林表示。他在4月25日赴外國語學院調研座談中，碩外221班繆永固同學反映佳山校區研究生公寓隻有一層有飲水機裝置，其他樓層均沒有安裝。較高樓層同學隻好自行購買熱水設備，導致私接電線，產生安全隱患。陸林立即要求有關部門研究解決。兩三個小時的座談會，沒有客套的陳述，沒有空洞的說教，師生們與校黨委書記面對面，談的都是自己和身邊同事同學遇到的真實困惑和對問題的思考。

截至目前，該校黨委班子成員已下沉調研21次，走訪走訪座談涉及23家單位（部門），排查梳理問題19個。對調研現場能夠解決的問題，現場辦公、馬上就辦﹔對短期能夠解決的點上問題，盯住不放、立行立改﹔對一時難以解決、需要持續推進的面上問題、共性問題，分階段常態化推進，並從制度層面發力，確保取得預期制度成果，構建解決問題的長效機制﹔對表現在基層、根子在上面的問題，及時匯報、溝通、反映，加強各方協同、上下聯動，整體推動解決。落實關於推進依法治校工作的調研建議，以修訂完善大學章程為契機，形成現行制度成果504項，積極創建，及時申報安徽省依法治校示范校。

安徽工業大學地處長三角，學校充分利用優越的地理位置，拉抬標杆、等高對接南京大學等名校，圍繞貫徹教育、科技、人才“三位一體”發展、長三角一體化發展等戰略和“一帶一路”倡議，調研培養造就拔尖創新人才、推進科技創新及成果轉化、做好人才“引育用留”等工作，完善“十四五”發展規劃，圍繞黨的建設、立德樹人、教育教學、科技創新、學科建設、人才隊伍建設、校園建設等重點工作，開辟發展新領域新賽道，塑造發展新動能新優勢，努力實現國內知名特色高水平大學建設目標。（汪盛顏）

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