“小朋友們要記好，預防溺水有妙招，遠離河邊最可靠……”伴著悠揚的歌聲和歡快的手勢舞，一場別開生面的防溺水教育宣傳活動在安徽省颍上縣八裡河鎮尤湖希望小學進行。同時，隊員用臉盆盛滿水，讓孩子埋頭進去體驗水下呼吸的感覺。

“放假前，老師們多次和我們說過要注意安全，特別不要到水邊玩耍。今天，在哥哥姐姐們的指導下，我嘗試將頭埋進臉盆裡十幾秒，感受到在水裡呼吸實在是太難受了。”尤湖希望小學五年級徐子豪邊用毛巾擦著臉邊說。

這個暑假，來自安徽醫科大學的大朋友對農村孩子們進行防溺水普及教育，這是該校實踐活動的一個縮影。為進一步優化社會實踐合作學習“第三課堂”建設，引導和幫助青年學子上好與現實相結合的思政大課。6月26日起，該校2696名同學組成的84個校院兩級實踐團隊和336個班級實踐小組陸續組隊開展“三下鄉”暑期社會實踐，7018名同學也將在家鄉分散開展“返家鄉”社會責任教育，在實踐中感悟真善美，樹立大情懷。

巧用智慧 小臉盆起到防溺水宣傳大作用

為了讓防溺水安全教育入腦入心，安徽醫科大學“蒲公英”三下鄉暑期社會實踐團的成員們從今年3月起就開始了策劃。

“聽學長學姐們說過，他們去年到了八裡河鎮后發現附近水域很多。雖然及時調整教學內容，增加了防溺水知識宣講，但是感覺講得不夠全面。今年，我們團隊的小伙伴們有備而來，特別搜集和試驗了用小臉盆讓孩子體驗水下呼吸的場景。”該實踐團隊學生負責人張紫賀說。

安徽醫科大學“蒲公英”暑期社會實踐團在阜陽市穎上縣八裡河鎮尤湖希望小學指導小學生進行溺水體驗。吳彤攝

實踐團成員圍繞防溺水教育主題，專門設計了繪畫、音樂、體驗和急救等課程，既有知識性又有趣味性。“同學們前期做了調研，不僅參加了學校的社會實踐選題征集大賽，還邀請相關專業老師多番打磨。從我們實踐現場反饋來看，教學效果還是很好的。”指導教師徐學河說。

該校還有很多團隊走進鄉村中心小學、少年宮活動中心及社區活動場所向兒童開展防溺水教育。“醫路溯源”暑期實踐團針對適齡兒童制作“暑期安全小貼士手冊”，並和小朋友們一起創作了防溺水黑板報﹔“情系鄉村 醫路紅途”社會實踐團將事故預防與應對相結合，為小朋友開展防溺水知識宣講，為學生家長演示了海姆立克急救法。

安徽醫科大學“紅心良醫”暑期社會實踐團在六安市霍山縣青少年活動中心普及急救知識。 馬文瀟攝

7月12日，該校第一臨床醫學院的師生們到宣城市涇縣涇川鎮開展溺水急救知識培訓會，該鎮72位青少年參加。培訓會上，學生們用專業知識和事例講解了易發生溺水事故的原因、場地，並通過有獎競猜，問答互動，才藝表演等多種形式，繪聲繪色地向學生們講授了溺水自救、水中救護、岸上救護等現場救護方法。

小故事講大道理 在實踐一線上好青春思政課

“俯首，就是榮華富貴﹔拒絕，則是流血犧牲。面對生與死的考驗，大家會做出什麼樣的選擇？而他，年僅34歲的王步文，用實際行動詮釋了永不叛黨的忠誠誓言……”在岳西縣初心與使命展陳館現場，來自2021級馬克思主義中國化研究專業的吳春梅同學發揮自身專業特長，正面向岳西縣醫院醫護員工開展黨史主題宣講，介紹中共安徽省委首任書記、安徽地區革命事業開拓者王步文的故事。

“黨帶領人民在革命、建設、改革過程中鍛造的革命文化和社會主義先進文化，為我們提供了豐富的素材。作為未來的思政課教師，我們特別想把這些富有深厚力量的內容說給更多人聽，講好中國故事。”崢嶸歲“岳”暑期社會實踐隊隊長周晗說。

“把思政小課堂同社會大課堂結合起來，在理論和實踐的結合中，教育引導學生把人生抱負落實到腳踏實地的實際行動中來。”該校副教授、思政課教師周師說，將本土歷史文化資源融入實踐教學，用小故事呈現大道理，以通俗的語言闡釋馬克思主義，這次社會實踐就是一次很好的嘗試。

安徽醫科大學'紅色立心，青春筑夢'暑期社會實踐團在安慶潛山市五廟鄉中心學校開展紅色主題宣講。趙晴攝

作為全省“三全育人”試點高校，該校始終強化育人意識和育人責任，建立思政課教師、黨政干部、輔導員、創業指導教師、專業課教師、班主任、附屬醫院醫護人員等共同組成社會實踐指導教師庫。學校為每個實踐隊配備思政課教師，全程參與學生選題、立項、實踐和總結，切實增強實踐的思想性和指導性。

今年，安徽醫科大學有一半以上的實踐團隊講紅色宣講列入了實踐內容。他們走進中小學校、紅色館址和田間地頭，用自己的話宣講革命黨史、紅色故事。

行知合一 在基層歷練中涵養家國情懷

“學校的‘新六藝’素質教育行動讓我們受益很多。在這次社會實踐中，我們團隊成員不僅開展了急救知識宣傳，還和當地群眾一起唱黃梅戲、打太極拳，以這樣的方式傳承中華優秀傳統文化，真是滿滿的成就感。”該校“醫心向黨、情滿鄉村”實踐團隊一位成員感慨。

安徽醫科大學“醫心向黨 情滿鄉村”暑期社會實踐團在六安市霍邱縣孟集鎮中心小學和小朋友共同創作防溺水主題黑板報。肖克勤攝

像這樣有“技能點”的“寶藏”團隊還有很多。2013年起，安徽醫科大學全面對標德智體美勞“五育並舉”總體要求，立足醫學院校專業特長和人才培養目標，在第二課堂中強化素質拓展，逐步打造以“中國夢”人人演講、太極拳人人習練、黃梅戲人人傳唱、急救本領人人掌握、創新創業人人參與、游泳技能人人必備為內容的“新六藝”素質教育行動品牌。

在該校附屬醫院的支持下，各實踐團成員也發揮醫學生專業特長，紛紛協助專家進行現場診斷答疑、維持現場秩序、為居民們測量血壓，並提供醫學相關建議和生活指導，開展鄉村振興及城鄉居民醫保滿意度調研等活動。

安徽醫科大學“懷望東南”暑期社會實踐團協助第二附屬醫院專家在蚌埠市懷遠縣荊欠衛生院開展義診活動。陸俊霖攝

“曹奶奶的講述，仍久久回蕩在我的腦海中，促使我反思：青年人究竟應該怎樣做？怎樣才能成為一名良醫？”在拜訪為基層醫療默默奉獻60年的1958屆校友曹淑芳和她的愛人后，“懷望東南”暑期社會實踐團成員蘇一感慨道。“在未來的日子裡，我也會謹記曹奶奶的話語，不斷鞭策自己，努力成為一名為國為民的好醫生。”

社會實踐是當代青年運動的主流方向，是當代學雷鋒的嶄新形式，是合作學習的重要載體，是促進學生成人成才成功的“第三課堂”。社會實踐把獲取知識和樹立正確的人生態度結合起來，讓青年學生在實踐中開闊視野，增長見識，展現風採，是青年學生正確世界觀、人生觀、價值觀的定型劑和催化劑。長期以來，該校都高度重視社會責任感教育，成立大學生社會責任教育領導小組和大學生社會責任教育培養指導委員會，出台《社會責任教育培養實施方案》《“第二課堂成績單”制度實施方案(試行)》《暑期社會實踐工作條例（試行）》《社會實踐獎學金評選辦法》等制度，構建“校院班”三級教育網絡和適應不同層級學生的教育模式。每年的社會實踐也是學校社會責任教育感教育體系中的重要環節。

“同學們的每一句感悟都是教育箴言，每一篇日記都是教育札記。”“教育的現場蘊含著最精彩的教育故事”“生活即教育、社會即學校。大家在學校創造的社會學校場景中自找‘苦’吃，在被需要中體悟到人生價值，彼此間重新認識自我，體會到知識、行動與創造的關系，在理論轉化為實踐中實現新的創造，這都是大家成人成才成功的自信之基。”7月12日，安徽醫科大學黨委書記顧家山在阜陽市颍上縣慰問指導社會實踐團隊時指出，各部門、各單位都要充分認識暑期社會實踐工作的重要意義，按照“課程化、項目化、基地化、社會化、品牌化”要求，切實推動二或三年級學生組隊開展社會實踐的全面覆蓋，著力打造一批可復制、可推廣的社會實踐品牌項目﹔要樹牢初心使命、堅守教育情懷，動員教師黨支部雙帶頭人、思政課教師、輔導員和學科骨干深入一線指導團隊，上好社會實踐“金課”和國情大課，推動社會實踐活動走深走實﹔要加強社會實踐故事的宣傳，讓實踐現場的故事成為弘揚“弘毅擔當、精醫報國、康民濟世”安醫精神的青春名片。（楊艷 程焱）

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