合肥瑶海区：“班主任工作手册”筑起教育疫情防控体系

新冠肺炎疫情发生以来，合肥市瑶海区教体局推出《疫情防控班主任工作手册》，引导全区班主任积极响应，通过“不见面的教育”关心每一位学生，以学生为切入，建立看不见的教育疫情防控体系。他们是另外一条疫情防控战线上的宣传员、排查员、督导员。

最小“主任” 最美“园丁”

“梓明，你好，我是叶老师，今天妈妈是上夜班吗……”早上八点半，合肥市蚌埠路第二小学六（1）班班主任叶丽莉打出了当天的第一个视频电话。

作为班主任，叶丽莉每天都要和家长、学生发微信、打电话，了解学生的身体状况，掌握学生和家长的假期外出轨迹，每天盯着手机长达10多小时，摸排出来毎一个精准数据的背后都有着泪水和汗水。

面对疫情，怎样让同学们既能有效学习，又能保持轻松愉悦？叶丽莉鼓励同学们自主申报小队活动，运动小分队、艺术小分队、美食小分队、朗读小分队很快编队成功。每天班级QQ群里真是热闹非凡，琴棋书画各有高招；美文、古诗、绕口令、三句半大比拼层出不穷；跳绳、健身操、仰卧起坐各显身手；煎饼、饺子、水果拼盘令人眼花缭乱。

有的学、有的玩、不着急、不焦虑；玩中学、学中玩，玩得开心，学得高效。有人说，班主任是“最小的主任”，家长们却说，叶老师是孩子们的最美的“园丁”。

共读共写 战“疫”成长

2月23日是合肥市郎溪路小学三（5）班班主任何群与孩子们共读共写的第40天。在这个特殊的假期里，何群和孩子们约定每天练一篇字读一篇美文。她以身作则，每天和孩子们共读共写，一天也没有落下。在她的带动下，全班同学百分百参加，百分百高质量完成，得到家长的好评。

“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”疫情之下，我们每天都能听到看到感受到来自国家、来自一线战士、来自普通百姓的种种感动和不竭力量。对于你来说，家国情怀寓意着什么呢？请以“疫情当下，家国情怀于我而言就是……为开头，完成200字语段。

这是合肥市第38中学东校九（1）班班主任兼语文老师王靖布置的假期作业。“做好自己该做的事情” “忠于职守、奉献人民” “向抗击疫情的英雄学习，汲取榜样的力量” ……同学们把自己对家国情怀的理解、对疫情防控的必胜信心写进字里行间。

合肥市滁州路小学五（3）班的孩子们每天都翘首以盼，期待在屏幕前跟班主任史巧云相聚，等着“接招”，一展身手。或亲子小游戏、或家庭诗词大会比赛、或“我是主播”接龙……这些活动不是“规定动作”，而是“自主研发”。从给全体同学的一封信到一个个妙趣横生的游戏，离不开史老师精心的设计和准备。从活动构思到内容安排，从发动家长到活动反馈，凝聚的是她对孩子们的拳拳爱心，对教育事业的高度责任心。

特殊高三 贴心陪伴

“战‘疫’备高考，我们同心同行”是合肥市第十一中学高三（10）班班主任杨晶线上班会课的主题。

面对疫情带来的延迟开学，同学和家长都有些慌张，距离高考仅有一百多天了，该怎么办呢？杨晶老师在认真准备后，召开了线上班会。

班会课上，杨晶用自己的真诚态度和朴实话语抚慰着学生，学生也积极地回应，表示懂得了思虑多不如做得多，要把疫情看作是“弯道超车”的契机，开发利用现有条件，尽自己最大的努力做好准备。杨晶在给全班家长的一封信中，提出了“相信孩子、陪伴孩子、帮助孩子”的12字准则。

另一方面,杨晶积极联系各学科的教师，研讨精选学习内容、控制学习时间、提高学习效率的具体方法，确保各学科能错峰错时，相辅相成。

疫情期间，杨晶坚持和每一个孩子“四个一”线上视频。她总是说，见一见孩子们，听一听他们的想法，问一问有哪些困难，夸一夸他们的进步。让孩子们知道老师一直陪在他们的身边，和他们一起在努力……（鲁先红 王萌萌 关堂所）