創意評語也是創新教育

　　“平淡無奇的石墨在特定條件下，稍微改變一下原子連接方式，就能轉化為璀璨奪目的金剛石。正如暫時平凡的你，在承受了高強度的學習壓力后，一定會獲得華麗的轉身。”近日，蘇州一位初中老師用化學術語為47名學生寫期末評語走紅網絡。

　　每逢期末，對學生一個學期的表現作出客觀評價，既是規定動作也是重要儀式。有的老師一筆一畫勾勒出孩子們天真爛漫的肖像畫，有的老師書寫意蘊深刻、對仗工整的對聯，有的老師用古文把評語寫成人物小傳……沒有中規中矩的評價，告別嚴肅刻板的說教，拒絕千篇一律的形式，新時代的期末評語因時而評，讓人眼前一亮。

　　作為一種創新的教育方式，創意評語不僅符合學生求新求變的心理，也傾注了老師滿滿的鼓勵與愛意。每一份“量身定制”的評語，都著力突出孩子的特點、體現孩子的價值、注重培養個體意識。中小學階段的孩子正處於成長階段，老師以實際行動告訴孩子：化學方程式不是枯燥乏味的公式，它可以點燃生活的精彩，肖像畫裡隱藏著天馬行空的童趣和創意，對聯中蘊含著傳統文化之美，如此“言傳身教”有利於培養學生的智育、德育和美育，激發孩子的創造力，促進孩子全面發展。

　　教育無小事，潤物細無聲。不妨以創意評語為契機，思考如何調整教育方向、創新教育方式、拉近師生距離。隻要用心用情、觀察入微，真正做到接地氣、個性化、人性化教育，師生之間就會碰撞出更多“化學反應”，孩子就能從中汲取更多營養元素、健康快樂成長。