好的教育要从“人”出发

　　“好的教育就应该是培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者。”在今年的全国两会上，全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎说出了自己对“教育真谛”的看法，引发热议。

　　什么是好的教育，往往仁者见仁、智者见智，但无论如何都不能背离教育的本质属性。教育的本质是培养人、塑造人、发展人。好的教育会激发人的潜能，促进人的全面发展，让孩子成为更好的自己。

　　现实中，一些家长和老师奉行固定的成长模式，给孩子硬性规定条条框框。或以分数为中心，要求孩子金榜题名、成为“人上人”；或视孩子为“心肝宝贝”，使之养尊处优、四体不勤、五谷不分。“爱之太恩，忧之太勤”，往往事与愿违，由此造成的种种后果，发人深省。

　　孩子好比花草树木，有着各自的生长需求。教育既要遵循孩子一般的身心发展规律，又要考虑他们表现出来的个性差异，这就需要教育立足“人”这个主体，从孩子的个性特征出发，营造适宜的成长环境，让孩子通过努力获得相应的发展，赢得未来的幸福，造福国家社会。

　　教育改进要设定远大目标，同时在操作层面又要循序渐进。公共教育要针对社会成员越来越多的个性需求，生成更多样、更精细、更包容、有更多选择的教育供给，让世界变得更加温暖美好。这样的教育，才是闪闪发光的事业，才是好的教育。