近年來，安徽大學計算機科學與技術學院全面貫徹黨的教育方針，以立德樹人為根本任務，持續深化“三全育人”綜合改革。結合學院實際，在工作中運用工程思維和系統思維，逐步形成了黨建“一體”統領，以思想政治引領和創新意識培養為“兩翼”，以課程改革與實踐育人為“雙引擎”的創新人才培養模式。

目前，學院“計算機科學與技術”“軟件工程”與“信息安全”3個專業均已被教育部批准成為國家級“一流本科”專業建設點，實現了所辦專業的全覆蓋﹔《數字圖像處理（雙語）》獲批國家級“一流課程”、《計算機組成與體系結構》獲批省級“一流課程”﹔“軟件工程”專業已通過教育部工程教育專業認証（省屬高校中第一個通過認証的軟件工程專業）、“計算機科學與技術”和“信息安全”專業認証申請已獲受理，正在進行自評和建設等環節的工作。

一體：堅持黨建統領

以黨建為統領，將黨建與人才培養、專業建設等中心工作一體謀劃部署，充分發揮學院黨組織政治核心、方向引領和戰斗堡壘等作用。以教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程為抓手，選拔骨干教師擔任黨支部書記和委員，把專業建設作為重要考核內容，強化支部政治功能的同時，提高黨支部引領專業內涵式發展的能力，在招生宣傳、學生培養、升學就業等方面積極引導、嚴格把控，形成了以“一流黨建”帶動“一流專業”建設，黨建和專業建設互促共進的良好局面。

兩翼：強化思想引領力和創新意識培養工作

加強思政隊伍建設，著力提高思想引領力。聘請年輕教授、博導和優秀博士擔任兼職輔導員，形成了一支以專職為骨干、專兼結合的高水平思政隊伍，促成了“思政課程”與“課程思政”同向發力。依托國家科技支撐計劃《徽文化傳播智能交互技術集成與應用示范》、高校協同創新《徽文化智能展示關鍵技術與系統研發》等研究項目，加強徽文化的創新展示和傳播，積極推進科研育人、文化育人，增強文化自信。

強化創新意識培養，注重提升解決問題能力。以創新訓練項目培養應用創新能力、以科研訓練計劃培養科研創新能力、以科技創新競賽培養團隊協作能力，不斷強化學生的創新能力。深入實施“校企聯動”教學改革，將“解決復雜工程問題能力”納入人才培養目標，將“系統觀”貫穿整個人才培養過程，建立培養軟硬件協同設計能力為主線的課程體系，設計貫通的課程教學方法和統一的實踐體系，提升學生綜合運用多個跨課程的知識體系來分析和解決問題。

學院代表隊喜獲“天翼雲杯”全國雲創總決賽金獎。安徽大學供圖

雙引擎：發揮課程改革和實踐育人效力

持續推進課程改革，激發人才培養內生動力。緊緊圍繞國家及安徽省人工智能戰略新興產業及長三角區域一體化發展需求，以培養學生解決復雜計算機工程問題能力為導向，設計了系列適應創新人才培養需要的課程、教學案例等﹔結合新冠疫情防疫需求，在課堂上引導學生運用計算思維，統籌疫情監測、防控救治、資源調配等問題，提出解決社會復雜問題的方案，激發學生社會責任感和使命感﹔建設計算機專業課程思政的軟硬件平台，結合省高校網絡思想政治工作中心資源，打造了安徽省信息技術人才課程思政教育基地，同時，加強“四史”教育、美育教育、勞動教育，促進學生“德智體美勞”全面發展。

開展創新實踐，釋放人才培養外部活力。逐步實現了創新實踐的雙覆蓋培養，即：創新項目全覆蓋和企業實習全覆蓋，學生創新創業能力不斷增強。與華為共建教育部“智能基座”產教融合協同育人基地，與科大訊飛、新華三等合作設立校企實踐基地75 所，為學生實踐創新提供了大舞台。組織學生赴黃山市徽州區開展服務三農實踐活動，在為精准扶貧項目提供信息技術支持的同時，提升學生創新實踐能力。

基於創新人才培養模式，學院人才培養質量再上新台階，取得了優異成績和豐碩成果。在入口上，強勁的專業實力已逐步凸顯優秀生源的虹吸效應，2021年計算機學院招生分數位列安徽大學理工類首位。在培養環節，近3年，學生獲“創青春”全國大學生創業大賽金獎、獲全國大學生數學建模大賽一等獎、ACM國際新星獎等國際/國家級獎項60余項，申報省級以上大學生創新創業項目280余項﹔在校生曾先后多人獲得“中國好人榜”“中國大學生自強之星”“寶鋼優秀學生獎”等獎項﹔在2020年的疫情防控中5名學生參與武漢火神山醫院智能語音HIS系統建設並做出重要貢獻。在出口上，就業升學率穩定保持在95%以上，約35%赴清華、北大等高校繼續深造，20%進入科大訊飛、新華三、百度、華為等高科技企業。畢業生中既有“國家級人才計劃入選者”和“省級人才計劃入選者”等學術精英，也不乏國家、安徽省“優秀共產黨員”“優秀公務員”以及“華為公司總裁獎”“犀牛制造魯班獎”等獲得者。(呂釗)

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