為切實解決暑期子女“看護難”“托管難”問題，宿州市針對“一小”拓展志願服務內容，通過開設暑期志願服務托管班，推出一批豐富多樣的暑期托管項目，720余名志願者化身“臨時老師”“安全衛士”，累計服務孩童3000余人，用近60天時間完成了一份“一小”志願服務夏日答卷。

從“單向”到“聯動”：織密托管關愛網絡

暑期托管班的順利運轉，離不開一張“政府搭台、社會協同、志願接力”的協作網。宿州市統籌整合黨群服務中心、公益學校、少年宮、圖書館等陣地資源，推出暑期公益托管服務，通過多元課程織就關愛網絡，讓孩子的假期安全與成長需求得到雙重保障。

靈璧縣堅持“城鄉一體、全域覆蓋”原則，在鄉鎮（街道）、村（社區）同步開設公益托管班。通過開設“行知學堂”“七彩假期·紅領巾學堂”“愛心學堂·護苗小書桌”“青力學堂”等，確保不同區域的孩子都能享受到貼心服務。

靈璧縣大廟鎮團委依托鎮青年之家活動室舉辦暑期多彩課堂。

從“看護”到“成長”：打造需求“定制化菜單”

針對不同群體的成長需求，志願服務隊伍精心設計“基礎+特色”的課程體系，讓托管服務既有溫度又有深度。

碭山縣“紅領巾學院”暑期托管班在做好基礎看護的同時，結合職工家庭需求與兒童成長特點，設計了三類特色活動：通過“紅領巾小課堂”講述革命故事、觀看紅色影片、組織“我心中的英雄”分享會，讓紅色教育更貼近生活﹔團縣委、縣總工會、縣公安局等單位聯合開展“安全小衛士”系列活動﹔組織孩子進單位開展“小小職業體驗日”活動，通過扮演醫生、消防員等角色，接受任務挑戰培養責任感。

從“托付”到“奔赴”：實現成長雙重期待

在埇橋區青志協開展的“七彩志願行，陽光伴成長”七彩陽光公益學堂裡，“埇路同行”團隊正通過《心靈樹洞：埇橋少年的情緒氣象》課程，指導孩子們用畫筆描繪“情緒天氣”，將心事悄悄藏進“樹洞”，青年志願者耐心引導大家正確認識喜怒哀樂，保持陽光心態﹔安徽師范大學“E路共同”團隊在《會吐泡泡的科學怪獸》課上，通過氧化氫實驗制造出奇妙“泡泡風暴”，用童趣語言揭開化學奧秘。生動有趣的教學，讓孩子們逐漸打開心扉，嘗試在一次又一次的互動中，促進了孩子良好習慣的養成，也讓志願服務的奔赴變得更有力量。

《心靈樹洞：埇橋少年的情緒氣象》課程，指導孩子們用畫筆描繪“情緒天氣”。

暑期托管志願服務不僅解決了“孩子沒人管”的現實難題，更在孩子們心裡播下了“被愛”與“愛人”的種子——有孩子在作文裡寫道：“長大后，我也要當志願者，像哥哥姐姐們一樣幫助別人。”

傍晚的暑期托管班，門口排起了接孩子的長隊，志願者牽著孩子的手交給家長，孩子們抱著剛完成的手工作品，高興地和家長分享一天的快樂。夕陽為這一幕鍍上金邊——這個夏天的守護終會結束，但愛與溫暖的傳遞從未止步。（王婷竹 文/圖）

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