中國共產黨團結帶領人民不斷從勝利走向勝利，一條重要的經驗就是始終重視思想建黨、理論強黨。中央宣傳部、中央組織部聯合印發《關於進一步提高黨委（黨組）理論學習中心組學習質量的意見》提出，必須從深入推進黨的新的偉大事業和黨的建設新的偉大工程的戰略高度，充分認識黨委中心組學習的重要意義，著力提高黨委中心組學習質量，有效帶動全黨大學習，全面提高執政本領，更好肩負起新時代新征程黨的使命任務。國有企業黨委承載著引領企業發展、推動黨風廉政建設、提升黨員干部政治覺悟和業務水平的重要使命。

作為新時代國有企業領導干部強化理論武裝的主渠道、全面提升干部素質能力的主陣地、建設學習型企業黨組織的主途徑，國有企業黨委理論學習中心組學習質量直接關系著國有企業高質量發展。這就要求建立健全國有企業黨委理論學習中心組考核評價、成果轉化機制，充分發揮國有企業黨委中心組學習的“風向標”和“排頭兵”作用，以“關鍵少數”帶動全體多數，激發各類要素活力，全面提高依法治企興企本領，更好肩負起黨的二十屆三中全會關於進一步全面深化改革的使命擔當。

突出“三有”指標，在堅守政治性上持續用力

黨委理論學習中心組學習要以政治學習為根本，把旗幟鮮明講政治的要求體現到學習全過程。

一是突出整體有方案考核指標。注重把學習馬克思主義中國化時代化最新成果作為首要任務，注重把學習貫徹黨的二十大和二十屆二中、三中全會精神作為首要政治任務，深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，為強國建設、民族復興提供堅強政治保証和強大精神動力。看是否制定全年學習方案，是否明確學習內容、形式、要求和時間節點，是否按方案開展學習，是否堅持首要內容制度，使學習緊扣“國之大者”。

二是突出過程有督查考核指標。注重數字化手段應用，注重學習情況督查通報，看是否制定學習督查辦法和列席旁聽方案，是否運用全面自查、座談調研、書面督查、學習通報、現場抽查等方式，對各級黨委理論學習中心組學習內容、學習形式、學習效果開展全覆蓋督查指導，是否把堅持正確政治方向貫穿深化改革、依法治國、意識形態、統一戰線、保密工作、黨的建設和其他一切工作中，是否推動黨委理論學習中心組學習制度化、規范化，確保黨中央決策部署在執行上不偏向、不變通、不走樣。

三是突出學習有閉環考核指標。注重時刻關注黨中央在關心什麼、強調什麼，時刻關注黨中央確定的大政方針和作出的決策部署，時刻關注新時代堅持和發展中國特色社會主義、以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興面臨的重大課題，看是否第一時間根據人事變動和干部調整情況對中心組成員進行調整，是否建立中心組學習考勤制度，是否突出缺席人員補學、重點發言交流，是否對標對表、立學立行，以實際行動堅定擁護“兩個確立”、堅決做到“兩個維護”。

突出“三聚”指標，在堅守理論性上持續用力

黨委理論學習中心組學習要著眼提高領導干部理論素養，努力掌握和運用馬克思主義立場觀點方法，真正把馬克思主義看家本領學到手。

一是突出主題聚焦考核指標。注重緊跟國家大政方針和形勢任務要求，注重結合國有企業改革發展過程中的重點、難點和干部群眾關心的熱點問題，看是否科學設立學習主題，是否區分黨委中心組學習與黨委會學習等其他學習形式的不同功能，是否深刻把握黨委中心組學習的思想理論特色﹔是否注重讓學習形式服務於學習主題，在用好個人自學、集中學習、專題講座、專題讀書班、專題調研等學習方式的同時，不斷拓展觀念理念、體制機制、方法手段、平台載體等創新，用豐富的學習形式，聚焦深入度、契合度，促進邊學邊思邊悟。

二是突出內容聚焦考核指標。注重堅持讀原著、學原文、悟原理知原義，注重在全面系統、學深悟透上下功夫，看是否為中心組成員統一配發必讀書目，是否每年圍繞學習專題推薦學習書單、編印學習輔導材料，是否通過精讀細讀、結合實際、及時跟進等方式原原本本學習新思想、新理論、新論述原文，真正體會深刻意蘊，領會新觀點新論斷的形成背景、核心要義、實踐指向，更好悟規律、明方向、學方法、增智慧。

三是突出研討聚焦考核指標。注重發揚學到底的鑽研精神，看是否圍繞學習主題和學習內容，定期開展集體研討﹔是否組織理論學習中心組成員帶著發現問題、研究問題、解決問題的思路，結合自身學習、調研、工作實際進行交流討論、建言獻策﹔是否探索適於國有企業自身發展的新途徑，使黨委理論學習中心組成為研究問題、服務決策的智庫，讓黨委理論學習中心組學習的過程成為不斷厚實理論功底、提高科學思維能力的過程。

突出“三轉”指標，在堅守實效性上持續用力

黨委理論學習中心組學習要弘揚理論聯系實際的馬克思主義學風，把研究解決問題作為學習的出發點和落腳點，更好把科學理論轉化為推動高質量發展、增進民生福祉、防范化解風險的思路舉措，轉化為全面從嚴治黨、推進自我革命的實際行動。

一是突出把學習成果轉化為發展思路考核指標。注重強化問題導向，看黨委理論學習中心組是否立足發現和解決實際問題，緊扣改革發展實踐，提出各類調研課題﹔是否把研究解決黨的建設、改革發展、功能定位、創新增效等過程中遇到的困難和問題作為學習討論的根本出發點，在認真學習貫徹新思想、新理論、新論述中尋找答案，在貫徹落實黨中央有關重要會議精神及國家有關政策中尋找答案﹔是否深入一線部門、基層聯系點、干部職工進行走訪調研，是否走向市場摸實情、聽建議、尋對策，在深入交流中優化思路，中心組成員每年是否至少形成1篇高質量調研報告，不斷將學習成果轉化為干事創業的強大動力。

二是突出把學習成果轉化為具體舉措考核指標。注重把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去，看黨委理論學習中心組是否將形成的思路轉化為任務清單、責任清單和時限清單﹔是否建立跟蹤監控機制，定期開展督導、通報和監督，持續跟蹤相關工作完成情況﹔是否開展效果評價，建立目標責任考核，將工作完成情況納入效果轉化清單，總結提煉工作中形成的創新做法和有益經驗。

三是突出把學習成果轉化為實際行動考核指標。注重研究真問題、真研究問題，找到應對風險考驗、克服本領恐慌的有效辦法，看國有企業黨委理論學習中心組是否圍繞“推進國有經濟布局優化和結構調整，推動國有資本和國有企業做強做優做大，增強核心功能，提升核心競爭力”這一目標，主動融入和服務長三角一體化發展，主動服務安徽高水平創新型省份建設，主動服務安徽“三地一區”建設，著力打造國有企業原創技術策源地，推動傳統優勢產業高端化、智能化、綠色化發展，促進新興產業和未來產業培育壯大，為奮力譜寫中國式現代化安徽篇章貢獻國資國企力量。（作者系安徽省中國特色社會主義理論體系研究中心省委講師團研究基地特約研究員）

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