“今年智能制造專業的咨詢量和報名人數明顯增加，學生和家長對就業前景好的專業熱情高漲。”初次見到合肥騰飛高級技工學校校長陳玉華，她剛剛結束上一場有關秋季招生情況總結分析的會議，“辦了多年的技工教育，恰逢新質生產力培育與結構性挑戰並存的新常態，當前技工教育已然步入高質量發展的關鍵時期。”

技工教育因何而興？對騰飛團隊而言，技工教育的生命力源自其能夠培養支撐產業變革與技術迭代所必需的技能人才。為此，陳玉華組織團隊開展“產教融合、工學一體”實踐，探索高技能人才培養培訓的“騰飛模式”。

第二實訓中心內，陳玉華指導在校備賽的學生。人民網 丁紀攝

走進學校與安徽省尚展模具工業有限公司（以下簡稱“尚展模具”）共建的“騰飛·尚展智能制造產融中心”，學生們正端坐在電腦前全神貫注地設計汽車夾具檢具。合肥騰飛高級技工學校校長助理、智能制造學部主任邵銳介紹：“這不是模擬練習，而是企業交付的真實設計項目。”

2023年，合肥騰飛高級技工學校與這家位於合肥雙鳳經濟開發區的專精特新企業深度合作，共建產融中心，共辦“尚展智能裝備班”。雙方共同招生招工，共同開發課程，共建實訓基地，共同組織教學，共評培養質量。

也是同一時間，尚展模具不僅把設計部門從企業搬到了學校，還搬到了尚展智能裝備班旁邊。

“合作班的課程內容就是企業的真實案例，合作班的教師也由企業設計部門的工程師擔任。”邵銳說，“我們徹底摒棄了傳統學科邏輯，完全按照崗位能力要求來定制課程的內容。”

今年8月，該班已有兩名學生“無縫銜接”入職尚展模具。“學生畢業即就業，企業省去培訓成本，真正實現了學生、企業、學校三方共贏。”企業負責人對此高度評價。

PLC綜合實訓台。人民網 丁紀攝

尚展班是“騰飛實踐”的縮影，體現了學校將真實生產環境引入教學的決心。

在學校的第二實訓中心，學生操作的工程機械和車輛零件，均與合作企業使用的型號一致﹔信息技術學部的專業教學中，活躍著合作企業技術骨干的身影﹔在工業機器人專業實訓室，邵銳指著PLC綜合實訓台說：“暑假期間，老師們會依據企業最新應用場景，及時更新教學設備，確保與生產一線同步。這裡既是教師的‘練兵場’，也是開學后學生的‘實戰地’。”

為社會持續輸送高水平技能人才，在陳玉華看來，這是騰飛應盡的本職。隨著安徽省深入實施“技工強省”戰略，騰飛將其辦學方向和重心也逐漸聚焦於安徽省汽車產業。

在此背景下，合肥騰飛高級技工學校先后入選“國家級高技能人才培訓基地”建設單位、安徽省首批“優質技工學校”建設項目以及新能源汽車檢測與維修高水平專業群建設項目。

“基地建設是對我們辦學質量的認可，在此基礎上這些資金被用於智能制造、新能源汽車等專業群建設，學校的實訓條件和辦學內涵得到明顯提升，我校的‘兩高一化’特色品牌建設成效凸顯。”陳玉華說。

低壓電工考試場地。人民網 丁紀攝

2025年5月，合肥市安全生產考試中心正式落戶合肥騰飛高級技工學校，高壓電工、防爆電氣、焊接、高處作業等6項特種作業証考評項目均可在此進行。

“考試中心設在校內，既方便周邊企業員工考証，也倒逼我們提升自身技能培訓標准。”陳玉華表示，“學生離校前多考取一份權威証書，就業競爭力和薪資待遇都將更有優勢。”

目前，學校還擁有人社部“工學一體”專業建設單位、國家衛生健康委能力建設和繼續教育中心培訓基地、安徽省退役軍人就業創業園地等多塊“金字招牌”。

何為好的技工教育？

騰飛學校用“騰飛模式”給出了生動解答：緊貼產業脈搏的“產教融合、工學一體”。這種模式精准對接社會需求，在服務地方經濟發展中彰顯了技工教育的時代價值與蓬勃生命力，源源不斷地培養著新一代的“皖工徽匠”。

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