職業教育又一次得到了政策的加碼。

2025年3月，人社部在十四屆全國人大三次會議記者會上宣布實施“技能照亮前程” 培訓行動。作為國家層面的職業技能培訓行動，該行動旨在通過大規模補貼培訓，提升勞動者技能，解決產業需求與人才供給不匹配的問題。

在“技能照亮前程”政策引領下，職業教育迎來萬億級市場機遇。面對每年超千萬人次的技能培訓需求，中國東方教育以“精准化培養+數字化賦能”為核心，重構職教生態。中國東方教育董秘毛超聖表示：“政策加速了產教融合與認証體系標准化，我們正通過‘定向班’模式實現需求端與供給端的無縫對接，並依托七大品牌矩陣，打造覆蓋多領域的技能人才孵化平台。”

從企業端來考量，這項政策直接利好職業培訓需求釋放，尤其是有利於“職教航母”中國東方教育這類覆蓋多領域（烹飪、IT、汽車服務等）的龍頭企業。該集團日前也剛剛交出了一份不錯的年度“成績單”，顯示出對政策紅利的承載能力。

中國東方教育的收入主要來源於烹飪技術、信息技術及互聯網技術和汽車服務三大板塊，旗下共有新東方烹飪教育、新華電腦教育（新華互聯網科技）、萬通汽車教育、歐米奇西點西餐教育、華信智原、美味學院和歐曼諦時尚美業教育七大職教品牌，其主營業務和領域，都與 “技能照亮前程”的要求高度吻合。

政策驅動就業生態升級

推動培訓和就業協同聯動，促進勞動者實現高質量充分就業，是“技能照亮前程”重要的任務目標。這需要通過產教融合和技能培訓來實現，中國東方教育正在幫助低收入人群就業，並推動企業提高技能人才待遇。

定向班是強化培訓和就業協同的一個重要案例。中國東方教育已經建立了成熟的“定向班”培養模式，精准匹配企業需求，為重點人群提供高質量就業機會。

具體來看，中國東方教育與龍頭企業建立了深度合作，與比亞迪、華為等知名企業建立定向培養合作，通過“定向招生+企業定制課程+頂崗實習+就業推薦”的模式，來為學員提供穩定就業機會，並達到不錯的收入水平。

比如，長沙新東方烹飪與知名湘菜品牌費大廚聯合創辦校企定向班，學生在校企聯合培養模式下可實現“畢業即就業”，學校能夠根據企業需求培養人才，學生所學知識與技能直接對接市場，並輸送到費大廚全國各門店。

新東方烹飪定向班課堂實景。

據相關負責人介紹，費大廚的特色在於實行“雙班主任制”，由企業、學校雙方共管，即企業安排一名老師負責學生的日常授課，學校安排一名教師負責學生的日常生活和學習情況，做好學生的職業生涯規劃和就業前景規劃，以企業門店實際運營標准要求學生，學生上課如同入企上崗。

在產教融合的過程中，中國東方教育也實現了重點行業精准對接。結合國家政策導向，中國東方教育在智能制造、新能源汽車、現代服務、人工智能、低空經濟等領域與行業內企業建立定期交流機制，了解行業最新發展動向，人才缺口等信息，來定向培養精准匹配市場需求的技能人才。

在全國范圍內，中國東方教育與行業知名企業共建實訓基地，如與比亞迪、奇瑞共建新能源車輛實訓中心、與華為共建鴻蒙OS工程師實訓基地等，確保學員獲得“實戰式”技能訓練。

通過深度的產教融合，中國東方教育提升了就業穩定性，通過定向班培養的學員能夠無縫銜接企業崗位需求，減少試用期淘汰率，提高就業穩定性和職業發展前景。

而且在具體的課程設計上，中國東方教育也在提升培訓內容的針對性和實用性，根據人社部聚焦的先進制造、現代服務等重點領域，調整和優化“定向班”的課程設置，確保培訓內容與市場需求緊密結合。在教學過程中引入企業的實際項目案例，讓學生在解決實際問題中提升技能水平和職業素養。

萬通汽車教育定向班學生實操課堂。

在師資力量上，集團邀請企業的一線專家和技師擔任“定向班”的兼職教師，將行業前沿技術和實踐經驗帶入課堂。定期組織教師到合作企業進行培訓和交流，了解行業最新動態和技術發展趨勢，更新教學內容和方法。同時，鼓勵教師參與企業的技術研發和項目實踐，提升其專業水平和實踐能力，從而更好地指導學生。

財報顯示，中國東方教育計劃繼續擴大業務，使課程更加多樣化，以應對行業趨勢與市場需求，並參照市場需求動向及預期未來趨勢，就新學校所涉及的潛在新領域進行研究。

新政面向的，是有就業和培訓意願的農村轉移就業勞動者、離校未就業高校畢業生、登記失業人員、就業困難人員等重點群體，其中有不少屬於低收入群體，以及就業困難人群，需要企業進行扶持與幫助，使其更好地進入就業環境。

集團在提升低收入人群就業能力和推動技能人才薪資待遇提升方面，也採取了眾多措施。

首先，以“學費分期+政府補貼”支持低收入群體。更重要還是通過技能來提高收入，集團為此推廣了“技能導向薪酬”模式：在與企業合作過程中，推動企業採用技能等級與薪酬挂鉤的模式，例如廚師長、IT工程師、汽車工程師等崗位，技能等級越高，對應薪資待遇越高，促使企業提高技能人才薪資水平。

在走入市場的過程中，集團也努力提升高技能人才的市場議價能力。集團專門設有創就業部門為學員提供職業規劃指導、創業孵化等服務，幫助學員爭取更優薪資待遇，並鼓勵學員自主創業，實現更高收入水平。

為了增強學生在薪酬談判中的競爭力，集團正在強化技能認証與職業發展，積極申報技師學院和職業本科院校，推動學生獲取“學歷証書+職業技能証書”。

這也契合了國家和社會的發展需求，2021年10月《關於推動現代職業教育高質量發展的意見》出台，指出到2025年，職業本科教育招生規模不低於高等職業教育招生規模的10%。

通過技能培訓課程，疊加部分文化課培訓，幫助學生在職教高考中獲得更好的成績。對此，有券商認為，開展職教高考升學班，迎合學生職教高考學歷提升需求，有望成為中國東方教育未來招生的額外增長點。

升學之外，就業還是這家老牌職教機構的“王牌”。年報顯示，截至2024年12月31日，萬通及歐曼諦長期課程畢業生的平均引薦就業及創業率達95%以上，新東方、歐米奇及新華電腦則達93%以上。

豐富的實戰經驗和過硬的能力為就業保駕護航。集團會組織學生參與全國職業技能大賽並屢獲佳績（如烹飪西餐項目金牌），提升技能認可度，間接推動企業提高技能人才待遇。

中國東方教育還強調通過崗課賽証的深度融合，將崗位需求、實戰訓練、比賽經歷貫穿於學習全過程，使學生具備符合市場需求的實用技能，實現畢業即就業、上崗即上手的目標，這也是企業高度認可該校學生，以及學校就業率高的主要原因。

專業迭代搶佔新興賽道

隨著技術迭代和消費市場轉型加速，勞動者技能更新的需求日益迫切。在數字化與智能化浪潮下，技能的半衰期也急劇縮短，這也給職業教育帶來了新的挑戰，沖擊著原有的課程體系。

為應對這一挑戰，中國東方教育通過優化課程設置和引入企業工程師參與教學，確保學生技能與市場需求匹配，從而提高就業后的薪酬水平。例如，新能源與智能制造領域，萬通汽車教育新增智能網聯、新能源汽車技術等專業，招生量同比激增，與華為、寧德時代共建實訓基地，有效提升了畢業生薪酬競爭力。

集團的美業教育就在這一思路下，實現了差異化突圍。受益於消費升級和康養產業的快速發展，歐曼諦美業近年來表現突出，並逐漸成為集團差異化競爭的核心抓手，填補市場需求空白。

據毛超聖介紹，作為中國東方教育集團旗下專注於美業康養的品牌，歐曼諦通過引進國際先進的美容美發技術和理念，結合國內市場需求，培養了大量高素質的美業人才。

歐曼諦學子打造創意妝容。

財報顯示，歐曼諦美業教育正成為集團增長新引擎——2024年營收同比激增125%至1.05億元，長期課程學員數增長117.5%。通過引入時尚美業技術與高端服務標准，歐曼諦填補了市場空白，其畢業生可無縫對接直播化妝師、連鎖美容顧問等新興職業，起薪較傳統崗位高出30%。

美業市場對年輕消費者的吸引力較高，市場需求旺盛。此外，美業下游產業鏈的連鎖化率不斷提升，頭部企業開始嶄露頭角，對專業人才的需求日益增大。

美妝行業特性適應了現代年輕人追求自由職業的趨勢，學生畢業后可以兼職服務於多家公司，如直播公司的化妝師可以通過線上接單、簽約多家公司等方式靈活工作，這一特點進一步推動了美業市場的熱度上升。

談及歐曼諦美業的成功，毛超聖認為，其關鍵在於差異化競爭策略：一方面，與國內外知名美業機構合作，確保課程內容的前沿性和實用性。

另一方面，注重學生的綜合素質培養，包括審美能力、溝通技巧和服務意識。這種全方位的人才培養模式，使歐曼諦美業在市場上形成了獨特的競爭優勢。

此外，歐曼諦專注於高端時尚美業教育，致力於培養具有國際視野和專業素養的高端人才，從而在市場中樹立了良好的口碑和品牌形象。

在國家“十四五”規劃將低空經濟列為戰略性新興產業的背景下，無人機技術作為低空經濟的核心載體，正從農業植保、電力巡檢等傳統領域，向物流配送、應急救援、文旅體驗等多元化場景加速滲透。據賽迪顧問預測，2025年中國低空經濟規模將突破3萬億元，而無人機相關人才缺口高達百萬級。

中國東方教育集團旗下新華互聯網科技敏銳捕捉這一趨勢，於2025年2月21日在成都發布無人機應用技術專業，通過產教融合模式，培養“無人機+”復合型技術人才，填補行業空白。

新華電腦教育無人機實操課。

據毛超聖介紹，該專業以成都新津為試點，構建了“人才培養——技術研發——產業應用”的閉環人才培養體系。

“這一閉環體系的構建，不僅提升了學生的就業競爭力，也為地方經濟發展貢獻了力量。”毛超聖表示。

職業教育的價值在於成為產業升級的“助推器”。展望未來，中國東方教育有望以無人機專業為起點，構建“人才培養——技術研發——產業服務”的低空經濟生態鏈，為萬億級低空經濟賽道注入高質量人才活水。

當前職業教育正實現雙重突破，社會價值上從技能謀生工具升級為核心競爭力，產業價值上通過“人才培養——技術研發——產業服務”生態鏈，賦能萬億級新興市場。

在政策與技術雙輪驅動下，中國東方教育正推動職業教育從規模擴張向價值創造轉型，逐步建立起以技能生態為核心的新型教育范式。（中國東方教育 文/圖）

分享讓更多人看到