黨的二十屆三中全會提出“教育、科技、人才是中國式現代化的基礎性、戰略性支撐”。

教育是國之大計、黨之大計。

曾經，教育資源不均衡 、師資力量薄弱 、學生人數減少 、教育質量參差不齊……成為困擾農村義務教育發展的“痛點”“難點”和“堵點”。

天下之事，非新無以為進。一直以來，東至縣始終堅持為黨育人、為國育才的初心和使命，統籌推進教育、科技、人才體制機制一體改革，從老百姓反映最強烈的問題入手，從最難改的領域入手，優化教育布局、改善辦學條件、提升教研質效……隨著一場深化義務教育綜合改革的落地，給百姓帶來沉甸甸的“獲得感”。

“撤、並、建”舉力

現代化校園拔地而起

多功能教室、智能信息化課堂、高標准塑膠運動場、涼亭步道景觀帶……9月5日，伴著稻谷清香和朗朗書聲，走進南部山區龍泉鎮中心學校本部小學，眼前現代化的校園不禁讓驚艷：這不就是縣城的校園麼！

據悉，該校佔地約32畝，總投資3000萬元，分三期於2023年秋季開學前建成並順利搬遷，為集教學、科研、生活於一體的現代化校園。目前有教職工60人，學生830人。

然而，就在2018年以前，龍泉鎮雖有18所小學，但教學條件簡陋、教學質量不佳，甚至存在全校隻有3名教師、2名學生的現象。為優化教育資源，2021年，東至縣啟動龍泉鎮中心學校本部小學建設，對18所學校進行撤並、修繕或改擴建，目前形成全鎮含1所中心幼兒園、1所私立幼兒園、3所完小和1所初級中學的教育新格局。

“有500余名學生家較偏遠，有的有10多公裡。為打通學生‘上學難’的‘最后一公裡’，2023年秋季開學前，學校採取‘家長自願、政府支持、學校搭台’模式，簽約校車公司負責接送學生上放學。”龍泉鎮中心學校本部校長都山介紹，目前校車有6輛，早晚分別接送2趟，確保學生安全、按時到校。同時食堂還提供午餐服務。

“無論是環境、設備，還是師資力量、暖心服務，都好得沒話說！”學生家長汪玉榮滿意地說，自孩子上幼兒園，她就想帶孩子到縣城讀書，奈何家裡經濟不好，還有老人需要照顧，“新學校雖有點遠，但有校車接送，又有食堂，校園到處都有監控，既確保了孩子的安全和健康，也‘解放’了家長，讓家長安心工作。”

讓孩子在家門口就讀優質公辦學校，是許多家長最真摯的心願。近年來，東至縣按照“幼兒園就近方便、小學向中心村集中、初中向城鎮集中”的總體思路，持續優化教育布局，加大農村學校教育投入力度，改善學校硬件設施和教學設備，強化智慧校園建設，全面提升農村學校辦學條件和教育信息化水平。

2020年以來，東至縣先后投入40億元，撤並85所農村小學教學點，24所完小變為教學點，新建、改擴建16所學校，實施義務教育學校校舍維修工程240個。普惠性幼兒園覆蓋率100%，九年義務教育入學率100%。

“政、校、社”合力

教研提質拔節向上

對接愛心企業捐資事宜、聯系學校推薦名單……隨著教師節的臨近，連日來全縣各鄉鎮教育促進會都很忙。

“我們出台《泥溪鎮教育基金獎勵實施辦法》，通過表彰先進，以獎促教、以獎促學，營造尊師重教、人人關心教育的濃厚氛圍，助力農村教育事業高質量發展。”泥溪鎮黨委委員姚東東介紹，該鎮教育促進會自2019年成立以來，通過“政府+社會（愛心企業和人士）”模式，共募集資金近60萬元，獎勵優秀教育工作者、優秀教師、優秀班主任213人，優秀學生107人，資助困難學生21人。

“各項成績、榮譽的取得，離不開縣教體局和學校的精心培育，以及教育促進會的激勵。我將不斷創新教學，發揮骨干帶頭作用，為振興農村教育貢獻力量。”孫艷是泥溪鎮初級中學的一級教師，在農村任教20年間，曾榮獲池州市“優秀教師”“教壇新星”等稱號，2023年中考她所帶班級物理成績位列全縣第二，被泥溪鎮教育促進會表彰為“優秀教師”。

興國必先強師。近年來，東至教師隊伍建設和改革步履鏗鏘：大力實施“國培計劃”、定向培養鄉村教師、統一城鄉教職工編制標准、全面推行中小學教師職稱制度改革﹔開展精品課遴選、名師送教下鄉、課堂教學評比、教師素養大賽等，提高教師能力素養，指導農村學校學科教研組建設﹔組建9個縣級名師工作室，其中3名農村教師擔當工作室主持人，38名農村教師入選工作室成員。

“重點針對農村薄弱學校進行教學視導，通過聽課找問題、交流想方法、評點提成效，助力學校加強教育教學管理、診斷學科課堂教學、加強課堂教學指導。”縣委教體工委委員、縣教研室主任吳秉華說，今年教師節，榮獲省市縣級表彰的農村教師分別為1人、21人、58人。

同時，密切關注弱勢群體。東至縣積極完善精准資助體系及留守、困境兒童關愛工作，積極發揮教體、婦聯、團委、關工委等部門資源平台優勢，以“政府+社會+志願服務”等模式，落實困難學生資助政策，開展留守兒童結對關愛、暑期“田園課堂”等活動。2020年以來，縣教體局資助困難家庭學生69468人次、發放資助金7097萬元﹔今年暑期，各鄉鎮共開設70余處暑期“田園課堂”，惠及兒童4000余人。

“新、特、精”發力

“兩新”教育拔高蓄勢

“加油！”“好球……”下午4點多，在張溪鎮中心小學綠茵場，一場校園足球班級聯賽正火熱進行。助威吶喊聲中，小球員們精湛的腳法、完美的盤帶、犀利的射門，贏得圍觀師生陣陣掌聲。

張溪鎮中心小學是東至縣“校園足球特色學校”“池州青少年足球培訓基地”。近年來，學校堅持以“足球伴我快樂成長”的理念開展足球普及教育，將足球課納入一至六年級課表及課后服務社團活動，常態化開展校園足球班級聯賽。曾代表池州市參加省級足球聯賽取得團體第七名，在2022年第19屆亞運會組委會和中國青少年足球成長公益基金共同發起的“亞運足球夢想學校”評選活動中榮獲“亞運足球夢想學校”稱號。

多彩校園，精彩紛呈。在“雅智樓”創客教室，參與課后服務之創意編程社團的學生們，在老師的指導下，正懷揣探索科學的激情、科技創新的熱情，沉浸式編寫聯防裝置程序。一旁的展示台上，擺滿了各式創意編程成品。

“孩子非常喜歡創意編程課，自去年參加社團后，整個人就變聰明、變機靈了，創新意識也非常強。不僅善於發現問題，還擅長用知識解決日常小問題。”501班學生家長金霞開心地說。

科技創新靠人才，人才培養靠教育。近年來，東至縣牢固樹立“質量立校，教研興校，特色強校”的辦學思想，把中小學新科學、新技術創新課程的“兩新”教育，作為一項推動學校創新教育的工程來抓，堅持以學生為中心的教育觀，強調立德樹人，培養學生核心素養和綜合能力，促進學生的全面發展。

“同時加強師德師風建設，加大城鄉學校結對幫扶和支教力度，推進義務教育城鄉教育共同體、教研共同體建設，實施農村學校課堂教學強課提質行動，推動‘雙減’政策落實，強化‘五育融合’，推動義務教育城鄉優質均衡發展。”吳秉華說，近年來，大同中學、官港中學校、大渡口鎮中心學校、勝利鎮中心學校獲批縣級學科教研基地，原大渡口中學（現東至三中）被評為全國國防教育示范學校。

從“有學上”到“上好學”，從“艱苦學”到“舒適學”，從“學得累”到“學得歡”……如今的東至，“教育優質均衡”的陽光照亮了更多農村孩子的夢想，堯鄉杏壇如蓄勢春筍，拔節聲聲話振興。（來源：縣融媒體中心 文/ 丁滿蓮 航拍圖/ 祝子航）

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