“起來，不願做奴隸的人們……”伴隨著激昂的國歌聲，近日，天長市銅城小學升旗儀式通過“空中課堂”如期舉行。在校長陳健的主持下，該校全體學生站立在屏幕前，對冉冉升起的五星紅旗行注目禮。

天長市銅城小學五年級學生梅夢琪向屏幕上國旗敬禮。陳健攝

校園靜悄悄，線上好熱鬧。又一場突如其來的疫情讓天長按下了“暫停鍵”，該市8萬名學子又回到了居家生活學習的狀態。隔空教學、體育鍛煉、家務勞動……該市各校園聚焦“五育並舉”，全力打造在家上學新模式，努力讓學生成長“不打烊”“不掉線”。

科學調配居家生活

“老師幫我們制定了學習計劃，我有信心做到！”面對家長“你能不能管好自己”的疑問，不少學生這樣說。

居家學習以來，天長市各校、園積極利用微信公眾號等線上平台，通過“雲家訪”，發布學生居家學習生活指南以及線上教學致家長的一封信，引導家長，幫助學生保持穩定的生活節奏與作息習慣，深入推進線上家校共育。

“在家也可以把生活過得豐富多彩。”從早到晚，針對每個時間段，該市各校、園為學生安排了適當內容。銅城小學為學生們制定了一個科學作息時間表，引導學生合理安排學習時間，保証充足的睡眠時間，避免熬夜疲勞、生活不規律。

隔空比拼生活技能

“在家的日子裡，我做了不少家務，媽媽說我長大了……”很多學生在宅家生活日記中紛紛發表這樣的感言。

宅家不宅身，勞動最光榮。居家學習期間，天長市各校、園積極引導學生比拼生活技能，拿起掃把、抹布等，幫助父母收拾家務、打掃房間、准備飯菜，做力所能及的家務，體會勞有所獲、勞有所得，真切感受勞動的快樂。家長們紛紛通過照片、視頻等方式，在班級群內隔空交流孩子居家勞動情況。

六年級學生蔡沛玲居家為父母做飯。陳健攝

該市各校、園師生還用書法、繪畫、詩歌朗誦等方式表達情感。一幅幅生動的作品，流露出學生們對一線抗疫人員的尊敬和感恩，對戰勝疫情滿滿的信心與力量。

全程戴好“心理口罩”

抗擊疫情，從“心”開始。對因居家或學校封閉管理、缺乏同伴交流、戶外活動減少等因素產生的心理壓力，天長市各校、園積極主動開展心理疏導和干預，加強與學生、家長溝通交流，引導、支招學生排解壓力。

心理教師徐慶東線上對學生心理輔導。陳健攝

該市心理咨詢熱線入駐微醫平台，面向廣大中小學生進行公益問診，每天為有需要的學生提供心理咨詢服務。全市各校園專兼職心理老師、關工委“五老”人員等主動當起“線上家長”，隔空對接，通過“一對一”談話，重點了解學生情緒狀態、思想波動情況，精准制定個性化解決方案。

疫情是一本深刻的生活教材，各校、園還依托“雲平台”，將疫情“危機”轉化為德育“契機”。科學防控、責任擔當、致敬英雄、家國情懷、小城大愛……教師們將德育元素融入課程，用最鮮活的教材打造出最生動的居家課堂，引領學生健康快樂成長。（丁兆安）

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