“佳为美丽，琪则风采。董家有女，聪慧耐劳。”

“文则内涵，浩而宽广。王家长子，未来可期。”

“雅而正也，楠则坚固。曹家碧玉，不忘心初。”

……

55位学生，55个名字，演绎出55首诗。这个暑假期末，安徽铜陵市实验小学404班班主任韦晓云为孩子们亲笔创作了这样的诗歌评语。“感动，感激，感悟。”一位学生家长看到评语后坦言。

韦晓云老师与孩子们在一起。受访者提供

“我的名字原来是这个意思呀！这么好听！”这个学期末，看到韦晓云老师的评语，班里许多孩子们惊讶于自己名字寓意的同时，也感受了中国古典诗歌之美。“孩子们拿到评语后不仅自己读，还彼此交换读。”见学生对评语如此感兴趣，韦晓云深感高兴。

给孩子们写诗的想法，韦晓云萌生已久。“学期开始的时候我就有这样的想法了。”韦晓云告诉人民网安徽频道，她在日常教学中发现，孩子们通过低年级的学习，有了阅读积累，自我意识逐渐明朗。对古文，尤其是对中国古典诗歌的格律诗有一定程度了解。“班级里还有孩子自发创作‘打油诗’。”

学生期末评语。受访者提供

韦晓云希望，以诗作评语，能潜移默化中向孩子们传播古典诗词文化，让他们爱上民族文化瑰宝。“他们看到后可能不懂啊，就会问老师，也会查资料，慢慢地就会增强对古典诗词文化的兴趣。”

55个名字，演绎成55首诗。而之所以孩子们的名字为切入点，这位有着近30年语文教学经验的老师解释，以名字为桥梁，孩子们会顺其自然对古诗词有了兴趣，也让他们了解父母给他们起名的寓意。“以前上课的时候，我问过孩子们。有的孩子不知道爸爸妈妈为什么给自己选择这样的名字。”

而创作这55首诗，韦晓云也花了一番功夫。“有时候一直写到晚上12点。”

韦晓云与孩子们在一起。受访者提供

感动，感激，也有感悟。看到韦老师的期末评语，404班学生家长张旺甚是惊喜。“感动的是老师在评语上用心了。感激是孩子们能遇到这样的老师，是一种幸运。”张旺说，他平时工作忙，孩子读一年级时，他经常接孩子迟到，而赶到后看到的都是韦老师陪在孩子身边。

张旺仔细拜读了韦老师写给班级每一位学生的评语。“引用了《诗经》《论语》等很多优秀传统文化名著，表达简约，词句隽永。”在他看来，这是韦老师送给孩子们的一份精美礼物。（陶伟）

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