寫作業、做手工、剝毛豆……

這個暑假，9歲的王定悅沒有像往年假期一樣，獨自宅在家裡，而是結識了一幫新朋友，大家伙天天吃在一塊、學在一起，享受著別樣的假期生活。

和他一樣，今年參加“向日葵課堂”的孩子們，6月底學校期末考試甫一結束，就無縫銜接開始了自己的暑期托管課程。

“向日葵課堂”上，老師帶著孩子們探究種子之旅。人民網記者 張俊攝

下午2點15分，伴著南犁灣研學基地小喇叭的聲響，午休后的孩子們，個個精神抖擻，回到教室，有的圍成一團觀察種子，有的在老師指導下制作手工，還有的跟著電視屏幕，做起了游戲……

在蕪湖市弋江區火龍街道火龍村南犁灣研學基地，這是“向日葵課堂”暑期托管的日常場景。

火龍街道屬於典型的涉農街道，市場化的托管服務較少涉足，一到暑假，不少孩子只能“散養”，非但難有趣味和收獲，而且潛藏了不少安全隱患。

對於家長們來說，假期的快樂隻縈繞片刻，孩子“成長的煩惱”就涌上心頭：待在家裡？手機、電視成伙伴﹔上課外班？農村條件不滿足﹔請老人來幫忙？又有些力不從心。

孩子們聚在一塊看繪本。人民網記者 張俊攝

農村暑期托管難題如何破解？又如何兜住孩子們的暑假安全和快樂？在火龍街道，“向日葵課堂”給出了破解之鑰。

2023年，火龍街道永盛花園社區就聚焦這一難題，創立了“向日葵暑期公益課堂”，鏈接共建單位資源，組建起由教師、社工、大學生和志願者構成的服務團隊。兩年辦下來，累計服務兒童150余人次，惠及80余戶家庭。

在往年的基礎上，今年，弋江區總工會牽頭，把“向日葵課堂”搬到了村民家門口，利用閑置已久的龍橋村小，專門為“村娃”提供暑期托管服務。

在課程設置上，特別安排了鄉村美育、軍事拓展、勞動實踐和創意手工，提升暑期托管的知識性和趣味性。

“大手”牽“小手”，一起做手工。人民網記者 張俊攝

“過去暑期班實行的是半天制，沒有校車、沒有午餐，活動空間也有限。”火龍街道永盛花園社區黨總支書記柳燕坦言，嚴格意義上來說，並沒有從根本上解決家長暑期看護難問題。

為給孩子們帶來不一樣的暑期體驗，今年，“向日葵課堂”與南犁灣勞動實踐教育基地深度合作，不僅有了新場地，還擴大了服務范圍。

“直接把課堂搬進大自然，院牆外就是20畝農田，孩子們在暑期課堂中，可以切身體驗種玉米、摘西紅柿、看絲瓜爬藤等農事活動。”南犁灣研學基地主理人方媛介紹，安排“鄉土味”的課程，會讓孩子們覺得更親切，也能引導他們更加了解和熱愛自己的家鄉。

午休過后，小朋友們互動做游戲。人民網記者 張俊攝

孩子開心，家長放心。

自7月2日開班以來，柳燕就是再忙，每天都會擠出時間往基地跑兩趟，看看上課效果、問問孩子感受、聽聽家長反饋，在她看來，“既要托住，更要管好。”

不同往年，今年的“向日葵課堂”會貫穿整個暑期，35個孩子按年齡段被分成兩個班級，每班都配有主課、輔課老師，還有一名語言老師和一名生活老師，確保孩子們的暑假生活有意思，也有意義。

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