“心理健康教育關乎學生的成長與發展，父母的心理素質與教育水平對孩子心理品質的培養與形成起著關鍵的影響。”日前，一場特別的心理健康教育課——“知心家長會”在安徽省阜陽市颍上縣劉集鄉中心學校舉行，為家長和學校搭建了“心靈的橋梁”。

家長會。

培訓課以“同樣的心情，一樣的期待”為主題，與家長們共同探討了學生們的學習與發展問題，探討了家長會的意義、學生身上可能出現的問題、與孩子溝通策略、家是孩子的底氣等相關話題。同時，通過列舉日常生活中“否定孩子”的事例，告訴家長學會欣賞孩子，多用肯定和充滿謝意的語言，傳遞正能量，彼此在相互理解和尊重中，助力孩子健康成長。

“我的孩子經常玩手機，學習一直靠催。”“我的孩子不愛和家長交流，總是自己一個人在屋裡。”講座現場還安排了家長與教師交流活動環節，“現在我明白了，我們追求的不是孩子成績多麼好，不是這次考試考了第一名，最重要的是孩子心理健康，這才是最大的幸福。”“要學會欣賞孩子，多陪伴孩子，讓孩子感受到家的溫暖……”專家指點迷津后，許多家長茅塞頓開，恍然大悟。

據了解，本次培訓分為集中培訓和以班級為單位的面對面交流，培訓課程包括學業發展、關系建立、情緒管理、溝通技巧、家庭成長、心理學知識、閱讀分享七個方面，分三個年級不同時間段進行。

“一直以來，劉集鄉中心學校積極開通學校與家庭同步實施心理健康教育的渠道，指導家長轉變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質的養成，營造家庭心理健康教育的環境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。此次舉行‘知心家長’培訓班就是一次心理健康教育形式的有益探索，如今開展的家校共育已經成為學校的一大德育特色。”劉集鄉中心學校黨組織書記楊明輝表示。

颍上縣第十一初級中學成立“心一家”初三陪伴群，為老師和家長建立溝通橋梁。老師們從及時向家長傳遞學生學習、生活、心理健康等情況。同時，學校定期組織家長學習家庭教育知識，做好家長心理疏導與支持。為促進家校互助支持，颍上縣第十一初級中學組織開展調查問卷，根據調查實際，制發《面對危機，陪伴成長》致家長的一封信，舉辦了《初三學生家長如何做好陪伴者》線上講座，共筑學子成長的愛之橋梁。

為守護學生心理健康，颍上縣紅星鎮中心學校著力整合各方資源，開辦線上線下家長課堂、採取家訪等方式，使家長和教師成為孩子成長中的教育“合伙人”，共同護航孩子的身心。颍上縣紅星鎮中心學校黨總支書記吳照鋒介紹說，該校有1400多名學生，三分之二以上都是留守兒童。為此學校將心理健康教育貫穿教育教學的全過程，開設心理咨詢室，專業心理咨詢老師及時對學生進行心理疏導，與學生進行溝通和交流，從不同方面幫助學生解決問題。

講座。

留守兒童因父母長期外出務工，缺乏父母的陪伴，很容易產生性格自卑內向、焦慮、叛逆、厭學等各種心理健康問題。紅星鎮中心學校動員教師，分班成組，定期進行家訪和補習。家訪時，老師們通過視頻與學生父母進行溝通，搭建線上溝通橋梁，引導家長關心關愛孩子，使學校和家庭形成良性互動，共同促進學生健康成長。

搭建“連心橋”，護航成長路。針對新形勢下家庭教育，特別是中小學生青春期遇到的心理問題，颍上縣各中小學由當地教育主管部門牽頭，團委、婦聯、關工委等部門參與，以家長學校為載體，紛紛舉辦了學生家長心理健康知識講座，充分利用校園廣播、板報、宣傳欄尤其是“互聯網+”等多形式，立體宣傳心理健康知識，幫助家長准確找到中小學生的困惑和煩惱所在，有效解決孩子的心理健康問題，扣緊扣實中小學生心理健康成長的“第一粒扣子”。（袁亮 孫亮亮 劉鑄 王婷婷 文/圖）

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