今年8月，安徽省教育廳下發《關於做好義務教育階段學校每天開設一節體育課的通知》，要求全省義務教育階段所有公辦、民辦學校，從2024年秋季學期開始，必須每天開設一節體育課，上、下午各開設一次30分鐘大課間體育活動，保障學生每天兩個小時體育活動時間。

秋季學期已經過半，全省義務教育階段學校體育課實施情況如何？記者走進各中小學，探訪各地如何想方設法盤活資源，讓學生眼裡有光、心中有夢。

課程：

從單一運動到多樣體驗

在合肥市師范附屬第三小學華山路校區，體育老師馮新悅每周都要帶孩子上“魔鏡課”。體育館裡，“魔鏡”在牆上一字排開，學生分組跟著屏幕中的“數字人”做熱身，個個神情專注。AI“教師”對學生動作自動計時、計次，及時糾錯。同時AI設備還可以收集數據，分析學生的動作完成情況，然后進行判定，根據難度給每個學生分配定制化的學習任務。

將數字技術運用到體育課程教學中，通過互動體育鏡等工具，實施信息化智慧體育教學，這只是體育教學多樣化的一個方面。隨著體育教育的普及，學生們不僅在球場上奔跑，還參與到各類傳統與現代運動項目中。無論是田徑、乒乓球、游泳還是新興的輪滑和悠悠球，不論是傳統的師生聯動，還是數字時代的人機互動，學生們都能夠在多樣化的運動體驗中找到自己的熱情和興趣。體育課也成了學生們釋放學習壓力，享受自由和快樂的重要時光。

在阜陽市颍州區東清小學的訓練場上，同學們玩轉手球，雙人對抗、持球突破、側身擒尾、守壘大戰……和傳統的籃球、足球、田徑、跳繩相比，這個項目顯得有些小眾，卻讓同學們產生了濃厚的興趣。據了解，自新政發布后，阜陽市颍州區採取了一系列措施，解決體育課實施過程中面臨的場地、師資和課程內容等多方面的問題。在課程內容的多樣化方面，該區許多學校逐漸形成了以球類運動、田徑項目和其他小眾運動為基礎的綜合課程體系。以東清小學為例，在手球這一項目上，學校的手球教練通過“普及+拓展+專業”的三級課程結構，幫助學生從零基礎到掌握運動技巧，實現了高效的教學覆蓋。這不僅增強了學生的參與感，也豐富了校園文化生活。

“學生的運動經歷不僅僅是能力上的提升，更是生活態度的塑造，是現代教育不可或缺的一部分。”阜陽市颍州區教學研究室兼職體育教研員張文付說，各中小學校的體育教育教學逐漸從“一門學科作業”到成為“一種鍛煉習慣”，從提高一種運動能力到成為一種生活方式，越來越多的學生成為運動達人。

“在開好常規體育課程的基礎上，我們更加注重特色體育項目的開發，挖掘孩子們的體育特長，讓他們愛上運動。”合肥市師范附屬小學校長汪偉說。該集團校目前擁有多所分校，各分校依托骨干教師形成了特色體育項目“一校一品”的局面。為此，集團校內部進行足球、籃球、乒乓球等領域的優勢項目“共享”，通過體育社團的形式讓學生依興趣“選學”“走班”，組織體育老師“走教”。同時該校還主動“借”來特色課程，所在街道文化館的非遺課程多達幾十種，於是學校從課程單上遴選出相關的舞龍、抖空竹等體育活動，把非遺傳承人請進校園。現在，作為特色體育課，舞龍覆蓋了6個班級，抖空竹覆蓋了20個班級。課間時分，孩子們集體抖空竹的場面甚是壯觀。據悉，目前合肥市包河區已有部分學校開始嘗試從特色體育教學到“選項教學”的過渡，因材施教，讓同一年級的學生遵循各自興趣與特長，選擇籃球、排球、足球、啦啦操等項目，學校重新編班，開展分層教學。

師資：

多渠道培養“全科”老師

11月24日，蚌埠市發布招聘公告，面向全省退役運動員專項公開招聘5名體育教師，這是該市今年專項招聘的第二批老師。而在此前，宿州市也公開面向全省退役運動員專項公開招聘6名體育教師，其中靈璧縣和泗縣各3名。這些曾經出現在電視屏幕上的運動健兒將進入中小學，為中小學的體育課堂輸入新鮮的血液。

據了解，雖然社會各界越來越重視青少年的體育健康教育，但是受編制缺、招聘難等問題的制約，中小學校缺專職體育教師的問題仍然存在。因此，今年以來，安徽省各市也將體育師資隊伍建設擺在了重要位置。招聘專業優秀運動員成為各市引進優秀師資、優化師資隊伍的重要途徑之一。

實際上，近年來，已經有很多專業優秀運動員走進了校園，活躍在講台和訓練場上，實現了“身份切換”。據了解，今年2月，合肥市出台《關於切實做好從我省優秀運動隊退役運動員中選拔學校體育教師和體育教練員有關工作的通知》，為更多優秀運動員退役后擔任教師和教練員打開了“綠色通道”。其他各市也有相關文件，運動員走進校園的步伐加快。他們的加入，既緩解了當下體育師資較為缺乏的困境，也成為中小學體教融合的重要助力。

“要讓體育師資隊伍迅速成長，還需要經費投入、評優考核、績效獎勵等多方面的保障。”合肥市教育局有關人士說。今年秋季開學前，合肥市教育局下發通知要求，實行“一地一策、一校一案”。要求各地各校統籌調配各校編制和崗位數量，重點加強義務教育學校體育師資配置和培訓，著力解決因體育課時增加而導致的體育教師配備不足問題。通過鼓勵統籌兼職教師、引進退役運動員，合理調配體育教師課時量、加強新進教師崗前培訓等方式，確保體育教師配備到位。同時，進一步暢通體育教師職業發展通道，優化學校績效考核評價機制，將教師指導學生訓練比賽計入工作量，將學生體質健康狀況和帶訓成績等納入績效獎勵范圍。

六安市則通過購買服務、招聘兼職老師等方式，保障體育師資。2023年，全市中小學校配備體育專職教師2089人，兼職體育教師2239人，新招聘體育教師18名，並從安徽省運動隊優秀退役運動員中招聘4名體育教師。鼓勵有條件的縣區和學校通過購買服務方式，指導學校根據需要，設立專（兼）職教練員崗位，並與相關專業機構等社會力量合作向學校提供體育教育教學服務。同時，通過開展中小學體育教師體育優質課評比、體育教學送教下鄉和教研交流等活動，提升學校體育教師教學能力。

“體育課時增加了，就要著力解決體育教師配備不足的問題。我們鼓勵各地統籌教師‘走教’‘輪崗’‘轉崗’，合理調配體育教師課時量、培訓全科教師。”安徽省教育廳藝體衛處相關人士說，各級教育主管部門需要統籌調配各校編制和崗位數量，配齊配強體育教師，重點加強義務教育階段學校體育師資配備和培訓。目前各地通過加強新教師崗前培訓開展輔助教學、返聘優秀退休體育教師、設立專兼職體育教練員崗位、引進優秀退役運動員擔任體育教師和教練員、購買特色課程服務等方式，確保體育教師配備到位。同時鼓勵有條件的地方和學校積極探索“AI+體育”等模式，利用人工智能技術賦能體育教育教學。

保障：

教學落實納入督政考核

多彩的課程，專業的師資，安徽省中小學體育教學已經跨上一個新台階。如何保障現有的教學成果，使每天數小時的體育鍛煉成為校園常態，這也需要教育部門以及各項措施保障為其保駕護航。

每天一節體育課，時長如何保証？合肥市教育局明確要求，各地統籌好各學科課時安排，優先確保每天一節體育課，不得以課后服務替代體育課，嚴禁削減體育課時，嚴禁其他學科以任何理由擠佔體育課時。各校可根據實際科學編排體育課，探索長短課結合等方式創造條件開展體育鍛煉，著力保障學生每天校內運動時間不少於2小時。

安徽省還實施體育家庭作業制度，鼓勵家庭制定學生課后和節假日體育活動計劃。同時，學校將學生的體質健康測試結果向家長通報，提出體育鍛煉建議。

體育場地不足，如何擴容？安徽省各地也各顯神通。合肥市包河區的各個學校除了實現錯時、錯峰、互補使用外，還將樓間通道、功能教室、走廊連廊等作為室內外體育課教學場地。六安市鼓勵學校加強與周邊學校、社區體育場館、公共文體設施的合作共享，拓展學校體育活動空間，更好滿足學校體育活動需求。宿州市埇橋區加大對學校體育設施建設的投入，新建和改造了一批標准化運動場地，改造和提升20余所學校體育場。“我們鼓勵各學校充分開發合理利用學校空間資源，積極挖潛擴容，利用走廊、校園‘邊角料’打造‘微操場’，開辟體育課教學和體育活動場地。”省教育廳藝體衛處相關人士介紹，安徽省鼓勵學校通過走班選課、優化體育課編排等方式，錯時高效利用學校體育教學場地，最大程度提高場地利用率。鼓勵學校加強與周邊學校、社區體育場館、公共文體設施的合作共享，拓展學校體育活動空間。深化體教融合，推動學校體育場館和社會公共體育場館雙向開放。

為了保障體育課的開好開足，教育部門還將義務教育階段學校每天開設一節體育課納入學校質量監測評價體系和教育督導評估范圍，對各學校落實情況進行隨機檢查、交叉檢查，檢查結果作為申報體育等各類特色學校、示范學校，以及學校和學校領導當年評優評先等的重要參考。省教育廳結合全省學生體質健康抽測、中小學體育工作評估等開展隨機抽查，落實情況將作為教育督政考核內容。對於弄虛作假，實施陰陽課表的，一經查實，將全省通報並嚴肅追責問責。（安徽日報報業集團全媒體記者 張曉嶸）

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