“同學們好！請大家報到一下。”

“今天我們將學習《小石潭記》，同學們先收看國家中小學智慧教育平台的教學視頻。遇到重難點，就暫停、回放，並在書上圈點。”

“看完了？”

……

4月8日上午，安徽馬鞍山市和縣西梁山中學語文老師馬雲通過“雲上”，給八年級（2）班的學生上課。

受疫情影響，自3月中旬開始，全市學生不能前去學校集中上課。為此，在上級主管部門的統一布署下，和縣西梁山中學第一時間開始“停課不停學”的網上教學，讓宅在家中的學生也能在“雲上”學習。

“雲上教學，最讓我擔心的是因隔空而落空，所以我在備課時想盡辦法：一是充分利用共享資源﹔二是結合學情和教材制作充滿鄉土味和春天氣息的音像課件。”馬雲認為，“雲上”不是雲中教、霧裡學，而是接地氣、通陽光，將虛擬課堂和真實生活結合起來，針對疫情低風險區的實際，引導學生走出書本，在保証防疫的前提下，進行力所能及的實踐和體驗。

趣味的“雲”，鳩鳴蛙叫妙趣橫生

這次疫情恰逢春分、上巳、清明等節氣（日），而學生們又剛剛學過《社戲》《安塞腰鼓》《燈籠》等反映傳統文化習俗的課文，於是馬雲依次布置春分立蛋、上巳節採薺菜煮雞蛋、做青團等體驗型、沉浸式的民俗文化實踐作業。

學習《關關雎鳩》《蒹葭》這兩首詩前，馬雲利用“鳴鳩拂羽樹林間”“蔞蒿滿地蘆芽短”“青草池塘處處蛙”表現出的詩景，建議學生用手機或平板在屋前村后就近攝錄鳩鳴、蛙叫，拍取蒹葭。

這樣的作業，讓學生們一個個興奮不已，並忙碌開來。班長胡文慧雖然生在農村，長在農村，卻從末留意過蛙鳴。那天晚飯后，她和另一名同學一道跑到村南的水塘前，佇足靜候。當草叢裡響起那曾經充耳不聞的叫聲時，她還不敢確認，忙問路過的一位老人，得到確認后，才屏住呼吸，蹲下，眼睛睜得老大，趕忙舉起手機錄音。幾次回放蛙鳴后，她情不自禁地大聲叫道：“哇，蛙鳴！蛙鳴！這就是‘聽取蛙聲一片’的蛙鳴！”

“關關雎鳩，在河之洲。”從窗前那棵香樟樹上傳來“關關”“關關”的鳩鳴，魯曜瑢同學將它錄進平板，瞬間覺得《詩經》觸手可及。她點開“釘釘”，欲傳作業時，發現群裡同學們關於雎鳩是不是斑鳩的討論已呈白熱化。

陳瑤同學感觸最深的是蒹葭。她說如果馬老師沒有布置這樣的作業，這蒹葭留給自己的只是課文下的一條注釋而已，而這次雲作業讓她知道，原來蒹葭在家鄉竟是如此親切的存在。

不少同學上傳的作業既有個性，又有創意：在立起的蛋上，有涂個笑臉的，有畫朵紅花的，有寫“‘課’不容緩”的﹔在薺菜煮蛋的照片下，有寫“舌尖上的文化”的，有寫“文化的味道”“春天的味道”的，還有把薺菜煮蛋擺得像春意盎然的鳥巢……八（2）班有七成的學生是留守兒童，起初家長們對這種“雲上”課堂憂心忡忡，現在看到自己的孩子聽課專心、作業細心，也就漸漸放心。

魯曜瑢說，以前聽過“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理，通過這次系列雲作業，自己才真正體會到個中滋味。在“雲上”聽，在地上做。如此“雲上”，“有趣，不累！”

大愛的“雲”，飲水思源潤物無聲

“愛的教育是一本大書。”說話時，馬雲滿含愛的目光。從教33年的他，一直把愛的教育融化在自己的語文教學中，這次疫情下的“雲上”也不例外。

眼下疫霾籠罩，為了不讓學生們錯過校園的美麗，馬雲將學校盛開的海棠、初萌的梧桐、肅潔的棠梨、熾熱的紅繼木拍成一張張、一段段精美的圖片或短視頻發到班級群裡，引導學生神游校園、心系課堂，同時布置學生課下拍拍西梁山的春光，並題一首短詩或作簡短解說。從學生踴躍的態度、持續的激情中，你可觸摸到“雲上”的學生對學校、對家鄉的愛之萌芽。

考慮到防疫、抗疫的特殊情況，清明節前，馬雲指導幾名學生，以“壯麗的江山”“美麗的校園”“火熱的生活”“幸福的來源”為模塊，編輯了一組圖文並茂的“飲水思源，致敬先烈”的清明特刊，以“雲上祭掃”的形式對學生進行直觀而生動的紅色基因傳承教育。清明假期，他還多次將林覺民《與妻書》的短視頻推送在班級群裡，引導這些十三四歲的少年撫今追昔，走近先烈的精神世界，感受他們的愛國情懷。“雲上”的圖文與視頻，引發學生心靈的震撼，他們紛紛留言：又是一年清明至，緬懷先烈致敬……

“雲上”這些愛的教育，對馬雲來說，不只是做一下子做一陣子，而是一直做下去。在他的家裡，有他自學生時代就開始收藏的《江姐》《渡江偵察記》《董存瑞》《山村巨變》等紅色連環畫。馬雲說他經常將這些拍成ppt指導學生看小人書，錘煉語言文字，班上不少學生因此也愛上這些紅色經典。而這些文質兼美的紅色文化資源，在提升學生遣詞造句能力的同時，還潛移默化地培養學生對先烈、對祖國、對家鄉、對生活的熱愛。這，猶如春風化雨潤物無聲，促進了學生們正確世界觀、人生觀、價值觀的形成。

詩意的“雲”，薺菜綴露春風十裡

心中有愛，方能“雲上”有詩。馬雲說，自3月中旬至今，“雲上”沒有出現學生學習資料落在學校的情況。這不禁讓他想起2020年突如其來的新冠疫情。那時他代課畢業班，又兼班主任。因為還沒開學，學生都困在家裡，中考進入倒計時，疫情何時了又未可知。為不耽誤學生復習迎考，他戴上口罩，毅然決定將中考資料裝進厚紙箱，用電瓶車載著逐村逐戶送到每位學生手裡。

馬雲說，“雲上”一周5節八年級語文課和2節七年級政治課，算不上苦和累。他最高興的是晚上十點多鐘，還有學生提問。疫情下的“雲上”，師生間的精彩互動，讓人觸摸到一種師者的大愛。

疫情未了，且樂“雲上”，不是嗎？當聽到學生去地裡認薺菜、拔薺菜時，他立即追問菜根上沾有泥巴嗎？葉上可綴露水？得到肯定回答后，他的嘴角露出一絲微笑，微笑中氤氳出春天的詩意，恰似春風十裡，百畝花田。

馬雲的“雲上”，讓人看到一朵別樣的雲。（常興勝）            

分享讓更多人看到