《人民日報》（2026年08月21日 第 06 版）

金明（左）在教授花鼓燈舞蹈動作。本報記者 李俊杰攝

絕活看點

記錄下近萬首民間燈歌、400多個舞蹈語匯、50多種基本步法……花鼓燈國家級非遺代表性傳承人金明一邊搶救文化瑰寶，一邊傳承傳統技藝。他善於文藝創作，把時代變化編進一聲聲鼓點裡，還推動花鼓燈從基層走進高校課堂、走向國際舞台，讓更多人感受傳統文藝裡的煙火氣。

清晨的陽光剛漫過安徽省蚌埠市蚌山區中榮街人民商場三樓的花鼓燈非遺傳承課堂，一陣清脆的鼓點便順著窗縫飄了出來。走進課堂，年逾七旬的金明正弓著身子，手把手教9歲男孩劉子賢調整步伐，“腳跟再抬一點，像踩著淮河的浪尖走，要輕，要活。”

每逢周末，這樣的場景都會准時在花鼓燈非遺傳承課堂上演——哪怕前一天還在北京的高校授課，金明也會連夜趕回來，不讓淮河岸邊的“燈娃”們多等一刻。

花鼓燈作為民間文藝的典型代表，承載著深厚的淮河文化記憶。1960年，6歲的金明隨父親從北京來到蚌埠，第一次看見村民們跳花鼓燈，他們雖然腳上穿著破舊的鞋子，但依然開心地跳著，那股子鮮活勁兒深深印進了他心裡。9歲登台、15歲考入蚌埠市文工團，拜入花鼓燈大師馮國佩門下。1973年，他的首作收獲滿堂彩，但此后的很長一段時間裡，他卻陷入了創作瓶頸。

“淮河邊，村村都有花鼓燈，家家都有玩燈人！”馮老師的話點醒了他。1973年，年僅19歲的金明背著錄音機、揣著筆記本，踏上了“千裡走淮河”的路。從中游的安徽正陽關，到下游的江蘇洪澤湖，他用數十年時間，跑了數百個村庄，尋找那些藏在千家萬戶裡的花鼓燈絕技。

在安徽懷遠縣張壩村，金明為了學“鷂子翻身”，在一位老藝人家的柴房住了半個月。他每天天不亮就跟著老人下田插秧，等農活忙完，老人才肯在月光下教他動作：“這不是耍花樣，是模仿水鳥扎進水裡叼魚的勁兒。”金明跪在泥地上跟著比劃，膝蓋磨破了就裹塊布條，錄音機裡錄下的不僅是鼓點，還有淮河的流水聲、漁民的號子聲。

10余年跋涉，金明搶救性記錄下近萬首民間燈歌、400多個舞蹈語匯、50多種基本步法。這些從淮河岸邊“撿”來的寶貝，后來成了金明創作的靈感源泉。2008年北京奧運會開幕式的暖場節目上，他編導的《鼓鄉情韻》驚艷全場。舞台上，演員們的“鼓架子”動作藏著漁民拉網的剛勁，“蘭花扇花”帶著農婦摘棉花的柔美，鏗鏘的鼓點正是改編自他當年記錄的淮河號子。

這些年，金明的作品拿了不少大獎。《好一個花鼓燈》獲全國“五個一工程”獎，《歡騰的鼓鄉》摘得全國民間音樂舞蹈大獎。他特別注重把時代變化編進鼓點裡：淮河大橋通車了，創作《橋連兩岸》﹔為了展現推動鄉村全面振興，排演《鼓點裡的新生活》。“花鼓燈不是老古董，要跟著時代走，要讓花鼓燈始終裝著老百姓的幸福日子。”金明說。

如今，金明已成為北京舞蹈學院、上海戲劇學院等多所高校的客座教授。站在大學課堂上，他總會帶著那些泛黃的筆記本，給學生們講淮河岸邊的故事：“你們跳的‘扇花’，是當年農婦摘棉花的動作﹔你們轉的‘翻身’，是漁民拉漁網的勁兒。”在課堂上，他從不要求學生死記動作，而是讓他們感受鼓點裡的煙火氣——就像當年老藝人教他那樣。

再忙的高校授課，也擠不掉金明每周回蚌埠的時間。周五下午在北京上完課，他就忙著往高鐵站趕，有時回到蚌埠已近午夜，但周六一早他一定准時出現在課堂上，眼下的青黑藏不住眼裡的光：“孩子們等著呢，不能誤了課。”他開設花鼓燈少兒公益培訓班、自費建立花鼓燈傳承基地。

臨近中午，訓練結束的孩子們遲遲不願離開，而是圍在金明身邊，期待地問著下周學什麼。從6歲與花鼓燈相遇，六十余載過去，金明把淮河岸邊的燈火，帶到了高校課堂和國際舞台。他的腳步，依然像當年走淮河時那樣有力。