暑期是推進基礎教育擴優提質的黃金期，近日，合肥市南門小學颍州分校選派10位骨干教師來到合肥，全程參與集團校舉辦的暑期集中校本培訓。來自皖北的教師們和合肥的同行們一起，聽專家介紹當下智慧教育發展趨勢，掌握如何使用人工智能工具。

對這樣的交流學習，兩地相關老師都已非常熟悉。2024年，皖北基礎教育優質資源擴容工程啟動，安徽省優質基礎教育資源代表——合肥市南門小學隨即為遠在200多公裡外的颍州分校授牌，把學校在合肥經開區、肥西縣、金寨縣多年的跨區域經驗整體平移：管理團隊同步入駐、課程同步研發、教研同步考核。颍州分校由此成為合肥市南門小學第11個校區，猶如一台加速器，帶動了區域內基礎教育的快速發展。

據統計，皖北基礎教育優質資源擴容工程實施以來，安徽省通過實行“強校+”模式統籌向皖北導入優質中小學校212所，覆蓋學生超30萬名，有效探索縮小區域、城鄉、校際教育差距的實施路徑。不僅如此，近年來安徽省不斷適應人民群眾新期盼，推進基礎教育擴優提質，牢牢守住教育公平底線，不斷開創出基礎教育高質量發展新局面。

記者從省教育廳獲悉，安徽省56個縣已全部通過學前教育普及普惠國家評估認定、43個縣通過義務教育優質均衡發展國家評估認定，整省入選縣中發展振興改革試點省、深化學校體育高質量發展改革試點省，基礎教育各項主要發展指標均達到或超過全國平均水平。

優質均衡更體現在教育理念的更新升級上。從2021年起，安徽省高位部署實施德智體美勞“五大行動”，遴選建設3批30個“五大行動”實驗區，印發進一步加強新時代中小學思政課建設實施意見、學校家庭社會協同育人“教聯體”工作實施方案。

這個暑假裡，中科大附中實驗學校通過長期建立的常態化隨訪機制，安排班主任與學科教師通過入戶回訪、線上電話隨訪等方式，推進家校協同育人，針對孩子們在作息時間安排、電子產品使用、親子溝通等方面的暑期常見問題，及時給予有針對性的方法指導與心理疏導。這樣“假期不斷線”的生活指導體系，引導孩子們逐步走向自主自律。

為推動校內減負，安徽省先后印發義務教育學校校內提質減負措施、提高中小學課堂教學質量指導意見，規范中小學“進校園”活動，提升課后服務保障水平。

在蕪湖市，安徽師范大學附屬中學把教學改革的核心落在課堂效率提升上，向45分鐘課堂要質量。在常態化集體教研機制下，各學科備課組每周集中磨課研課，精選課堂例題與習題，剔除冗余的知識點講解和低效的重復訓練。“減的是學生的無效學業負擔，加的是教師的教研投入和教學精度。”副校長葉國平說。就在不久前公布的2026年全國中學生生物學聯賽（安徽賽區）成績中，該校5名同學入選安徽省代表隊，入選人數位居全省第一﹔9人斬獲省級一等獎，這兩項成績均創下學校歷史新高。

安徽省還制定了全面加強和改進新時代學校體育、美育和校園足球的若干舉措。整省域推進義務教育階段學校每天開設1節體育課，校內保障中小學生每天綜合體育活動時間不少於2小時，中小學生體質健康優良率提升16.3個百分點。

針對人民群眾“上好學”的需求，安徽省印發《關於加強普通高中學位供給建強縣域普通高中的實施意見》，確定到2027年增加學位20萬個以上，普通高中招生比例不低於70%。

安徽省堅持鑄魂育人、五育並舉，遵循教育規律，適應經濟社會發展新形勢和人民群眾新期盼，深入推進基礎教育高質量發展，走向全面發展的育人實踐，將培養茁壯成長、更富創造力的時代新人，托舉起萬千孩子的未來。（記者 陳婉婉）