9月下旬，走進霍山職業學校數控加工車間，機器運轉聲此起彼伏。幾名學生圍在一台機床旁，企業技術骨干手把手指導編程技巧，學校專業教師在一旁補充理論要點。這是學校“引廠入校”的日常場景——企業生產線搬進課堂，學生從入學起就接觸真實生產流程。​

“以前文化課成績差，對未來也很迷茫。上職校后，跟著老師學操作、聽企業師傅講技術，學到了很多專業技能，特別有成就感，越學越有干勁！”高三機電專業學生熊正宇正專注地操作著設備，手上動作嫻熟，語氣裡滿是篤定。他的成長，正是學校深耕產教融合、培育技能人才的生動注腳。​

產教融合，技能學在“實戰場”。

作為國家級重點中職學校、國家改革發展示范學校，霍山職校近年來堅持立德樹人為根本，積極探索產教融合、校企合作，以“學技成才”為核心，為縣域青年搭建起成長階梯，讓越來越多像熊正宇這樣的學生，在技能賽道上找到人生坐標。​

“辦學要貼著產業走，跟著企業轉。”據該校黨總支書記劉太金介紹，目前學校已聯動迎駕集團、應流集團、長安汽車等20余家本地及周邊骨干企業，構建深度合作體系。針對企業崗位需求，開設“迎駕營銷班”“應流航空班”等冠名班級，課程內容由校企共同制定﹔同時，聯合8家企業推出“工學一體”新型學徒班，學生半天學理論、半天練實操，畢業即可對接崗位。此外，結合霍山農林產業特色，學校還與益生源生態農業合作建成“十大皖藥”實踐基地，讓農林專業學生在田間地頭學種植、練管護，把技能練在產業鏈上。​

產教融合，技能學在“實戰場”。

“職業教育需要更多耐心和愛心，既要教授文化課打牢基礎，更要強化技能培養提升實操能力。”教師盛娟深有感觸地說。為兼顧升學與就業，學校嚴格執行專業標准、落實教學大綱，開展以技能操作為核心的教學改革，實行“文化基礎+專業理論+專業技能”的模塊化教學，讓學生既能練出硬本領，也能補上文化短板。2025年，學校244名學子參加職教高考本科考試，113人分別被安慶師范大學、合肥師范學院等本科院校錄取﹔另有58名同學參加普通高考，26人達到本科線，全年本科錄取（含達線）人數達147人，繼續保持六安市中職學校領先水平。​

職校生的底氣，要靠實打實的技能撐起來。依托校企共建的實訓資源，學生技能水平快速提升。近三年，學校在省市級技能大賽中拿下一等獎23項、二等獎21項、三等獎49項﹔2020年以來，有3人獲國家級賽事三等獎，65人次在省賽中獲獎，學校也獲評“安徽省職業院校技能大賽優秀組織獎”，真正用賽場成績印証了“實戰化”培養的成效。​

為讓學生安心學技能，霍山職校推出一系列資助舉措，為學子“減負”又“鼓勁”：除文藝類專業外，所有學生可享受三年免學費9000元政策﹔符合政策要求的學生更能享受國家助學金和“雨露計劃”補助﹔技能突出、表現優秀的學生，還能申領國家獎學金及“迎駕教育基石工程卓越學子”獎金。用政策暖心護航，多維度覆蓋求學需求，讓家庭經濟困難學生求學就業無顧慮，安心鑽研技能。同時，政策紅利更推動學校硬件升級——2025年，學校就業創業產教融合共享實訓基地項目通過規劃論証，預計下半年開工。建成后，基地將整合教學、實訓、就業功能，引入更多企業設備與技術標准，進一步拉近“課堂”與“崗位”的距離。​

“要讓學生學有收獲、技有提升、業有保障。”劉太金的話，點明了霍山職業學校的辦學核心。從校園車間的實操訓練，到技能賽場的競技成長﹔從校企攜手的精准培養，到政策托底的安心保障，霍山職業學校用實踐証明了職業教育不是“備選”，而是讓青年憑借一技之長立足社會、實現價值的“快車道”。（陸瑤池 文/圖）

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