作為擁有234所院校的“職教航母”，近年來，中國東方教育正通過推行“雙師型”教師隊伍建設，為破解職業教育與行業需求脫節的行業難題，探索關鍵解決方案。

新東方烹飪教師授課。中國東方教育供圖

雙師型教師：職業教育的新力量

在傳統職業教育中，理論教學與實踐操作往往存在脫節現象：理論教師缺乏實際操作經驗，實訓導師又難以系統傳授理論知識。這種脫節直接導致了學生知識體系不完整，就業競爭力不足。

中國東方教育集團創新性地構建了“雙師型”教師隊伍，其中一大半的教師直接來自合作企業。這些教師不僅具備扎實的理論基礎，更擁有豐富的行業實踐經驗。

每年暑假期間，學校還會安排教師入駐合作企業。教師們深入比亞迪、京東方等企業的生產研發一線，親身了解最新技術發展趨勢和人才需求變化，最終反哺到教學中來，從而培養出社會真正需要的技能人才。

中國東方教育旗下七大職教品牌、兩百余所院校早已打破固有的課堂教學模式，把操作間搬到課堂、將車間搬到課堂、把企業總監請進實訓室。

這種“請進來、走出去”的模式效果顯著。在中國東方教育旗下的新東方烹飪學校，教師們會根據餐飲市場的變化及時調整教學內容﹔在萬通汽車教育，教師參與企業技術攻關的項目直接轉化為教學案例。在新華電腦教育，AI算法分析企業真實項目需求，動態調整課程內容。

萬通汽車教育“理實一體化”課程。中國東方教育供圖

成效顯著：學生就業與教師發展的雙贏

雙師型教師隊伍建設帶來的最直接效果是學生就業競爭力的大幅提升，中國東方教育推薦就業率不斷攀升，近年來一直穩定在95%以上。

依托產教融合協同育人平台、“雙師型”教師團隊建設及“以賽促學”培養機制，中國東方教育為曾被貼上“后進生”標簽的青少年開辟出獨特的技能成才通道。

00后學子蘭玉權便是典型代表——通過在萬通汽車教育接受“理實一體化”教學，這位曾經的迷茫少年勇奪第六屆全國技工院校職業技能大賽一等獎，獲得直接升學讀大專的資格，用金牌實力重塑人生軌跡。

挑戰仍存：“雙師”隊伍建設任重道遠

盡管成效顯著，“雙師型”教師隊伍建設仍面臨諸多挑戰。行業技術更新速度快，教師知識結構需要持續更新﹔企業實踐與教學任務如何平衡﹔兼職教師的教學能力培訓等問題都需要進一步解決。

“我們正在探索更加靈活的教師管理機制，建立教師企業實踐的保障機制，完善‘雙師’評價和激勵政策。”中國東方教育相關負責人表示，“未來還將加大與企業的深度合作，共建更多產教融合基地。”

在這個教師節，我們致敬所有職業教育工作者，特別是那些穿梭於教室與車間、講台與生產線之間的“雙師”們。他們不僅傳授知識，更傳遞著行業的脈搏﹔他們不僅培養學生，更塑造著中國職業教育的未來。（陳婷婷）

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