“鮮衣怒馬少年時，不負韶華行且知。”描繪的是一幅少年意氣風發、縱馬放歌、胸懷理想、不負韶華的青春佳景﹔“長風破浪會有時，直挂雲帆濟滄海”彰顯出新一代青少年面對狂風巨浪，也能堅定不移地前行。中國詩歌文化歷經幾千年不曾中斷，是世界上歷史最悠久的文學之一，是中國文化中最重要、最璀璨的部分。詩歌文化是培養學生審美、陶冶性情、提升品位的重要方式，對於打造特色校園文化具有重要意義。

合影。

3月8日，一場別開生面的“聯姻”在鬆安博雅學校圓滿舉行，宿鬆詩歌學會正式與該校建立深度合作關系，開啟了詩歌文化與學校教育融合發展的全新篇章。這一創新性的合作不僅為學校學子帶來了馥郁的詩意芬芳，更為詩歌藝術的傳承與發展開拓了一片嶄新天地。

唯詩有顏，勝於西施﹔唯詞有華，勝於百卉。鬆安博雅是一所愛詩的學校，鬆安博雅人是一群愛詩的伙伴。他們行走於詩意之間，與詩為友，與美為伴。活動當日，宿鬆詩歌學會一眾成員步入校園，與校方進行友好商談。現場洋溢著親切而詩意的氛圍，大家暢所欲言，提出諸多切實可行的建議，同時對校長王孟鳴的繪畫成就、辦學理念、慈善之舉等予以高度評價。大家一致認為：詩畫同源，詩與畫是人類文明歷史長河的“兩岸”，繪畫是色彩的詩，詩歌是文字的畫。作為與詩歌相輔相成的繪畫，王孟鳴的成就在業內聲名遠播，筆墨處為黑為實，留白處為白為虛，實處顯形，虛處顯神，“此時無聲勝有聲”，富含氤氳美感。

現場。

將詩歌文化與校園文化相結合，有利於增強學生的文化自信，營造翰墨飄香、詩韻悠揚的校園氛圍。在隨后舉行的簽約儀式上，王孟鳴和詩歌學會會長劉升華庄重地在合作協議書上簽字，交換文本。這一協議承載著雙方對文化傳承與教育創新的共同願景，標志著鬆安博雅學校與宿鬆詩歌學會正式“聯姻”，將開啟長期、全面、深度合作。

“詩歌文化在培養學生品格、提高修養方面發揮著潛移默化的隱性教育功能。”王孟鳴說，學校教育不僅要傳授學生科學文化知識，更要注重學生人文素養的提升。詩歌作為人類文明的璀璨明珠，蘊含著無盡的智慧與情感，能夠滋養學生的心靈，塑造健全人格。此次與宿鬆詩歌學會合作，將為學校文化建設注入強大動力，為學生提供接觸高雅藝術、提升文化品位的寶貴契機。

“詩歌不是無情物，一切景語皆情語”“登山則情滿於山，觀海則意溢於海”，詩歌文化有助於提高學生人生閱歷的體驗與領悟，由此引導他們關注社會，深入生活。詩人們在發言中表達了對此次合作的高度重視與期待。他們紛紛表示，宿鬆詩歌學會一直致力於詩歌文化的推廣與傳承，鬆安博雅學校擁有龐大的學生群體和充滿活力、特色鮮明的育人環境，是詩歌文化傳播的肥沃土壤。雙方合作將打破傳統詩歌傳播的局限，探索出一條詩歌走進大眾、走近青年的創新之路。

詩歌文化對於提升校園文化內涵、營造書香校園氛圍具有重要作用。此次宿鬆詩歌學會與鬆安博雅學校的成功“聯姻”，得到了社會各界的廣泛關注與好評。教育界人士表示，這種跨領域合作打破了傳統教育與文化藝術之間的壁壘，為學校教育注入了人文內涵，為詩歌文化傳承找到了新的路徑，具有重要的示范意義﹔文化界人士也紛紛點贊，認為這一合作讓詩歌在新時代煥發出新的活力，走進更多年輕人的生活，有助於推動詩歌文化的繁榮發展，進一步擦亮宿鬆﹒中國詩歌之鄉品牌。

雙方初步商定，即將開展2025年“青春校園﹒詩意博雅”鬆安博雅學校詩歌文化年活動。隨著合作的深入開展，相信詩歌文化將在鬆安博雅學校這片充滿活力的土地上生根發芽、開花結果，培養出一批既具備科技文化知識，又擁有深厚人文素養的新時代人才。而宿鬆詩歌學會也將借助鬆安博雅學校的平台，讓詩歌藝術在更廣闊的天地中傳播，為傳承和弘揚中華優秀傳統文化做出更大貢獻。

用詩歌打開春天，讓“兩岸”珠聯璧合。這場詩意的“聯姻”，必將在宿鬆文化教育領域留下濃墨重彩的一筆，成為文化與教育融合發展的經典范例。（子范 司舜 文/圖）

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