日前，《安徽省義務教育課程實施辦法》公布，安徽省義務教育階段的課程設置及標准在其中被明確規定。記者就學校和家長最為關心的幾個方面進行了整理。

學制課時

安徽省義務教育課程實行九年一貫設置，按“六三”學制安排。

每學年共39周。一至八年級新授課時間35周，復習考試時間2周，學校機動時間2周﹔九年級新授課時間33周，第一學期復習考試時間1周，第二學期畢業復習考試時間3周，學校機動時間2周。學校機動時間可用於集中安排勞動、科技文體活動等。

一至二年級每周26課時，三至六年級每周30課時，七至九年級每周34課時。小學每課時按40分鐘計算，初中每課時按45分鐘計算。

小學、初中學校可以根據實際和教學改革需要，在保証周總時長、學科課時比例不變的情況下，對學段當中學科課時的年級分布、每節課的具體時長作適當調整。

課程類別

義務教育課程包括國家課程、地方課程和校本課程三類。以國家課程為主體，奠定共同基礎﹔以地方課程和校本課程為拓展補充，兼顧差異。

國家課程由教育部統一組織開發、設置，所有學生必須按規定修習。地方課程由省級教育行政部門統籌規劃，由市、縣兩級教育行政部門組織實施，在全省部分年級開設，強化綜合性、實踐性、應用性、選擇性。校本課程由學校組織開發。

科目安排

國家課程設置道德與法治、語文、數學、外語（英語、日語、俄語）、歷史、地理、科學、物理、化學、生物學、信息科技、體育與健康、藝術、勞動、綜合實踐活動等。

其中，道德與法治、語文、數學、體育與健康在一至九年級開設﹔歷史、地理在初中階段開設﹔科學在一至九年級開設（初中階段分科開設物理、化學、生物學）﹔信息科技在三至八年級獨立開設。

小學階段開設英語，起始年級為三年級﹔有條件的地區和學校可在一至二年級開設，以聽說為主﹔初中階段開設外語，可在英語、日語、俄語等語種中任選一種。

藝術在一至九年級開設，其中一至二年級包括唱游·音樂、造型·美術﹔三至七年級以音樂、美術為主，融入舞蹈、戲劇（含戲曲）、影視（含數字媒體藝術）相關內容﹔八至九年級包括音樂、美術、舞蹈、戲劇（含戲曲）、影視（含數字媒體藝術）等，學生至少選擇兩項學習。

勞動、綜合實踐活動課程在一至九年級開設，綜合實踐活動側重跨學科研究性學習、社會實踐。一至九年級開設班團隊活動，內容由學校安排。

地方課程分為生活教育、熱愛家鄉、科技創新、學段銜接等方面，在三至八年級開設，每周安排1至2課時。校本課程在一至九年級開設，由學校按規定設置。專題教育以滲透為主，融合到相關科目中，原則上不獨立設課。

課程實施要求

嚴格落實國家課程方案要求，開齊開足國家課程，特別是信息科技、體育與健康、藝術、勞動、綜合實踐活動等課程，不隨意增減、佔用課時。

依據課程標准和本辦法，充分利用地方特色教育資源，結合學校辦學特色和環境條件，制定學校課程實施方案，有效實施國家課程，規范開設地方課程，合理開發校本課程。所屬教育主管部門要加強對課程開設、教材使用情況的監管。鼓勵學校每天開設1節體育與健康課﹔學校可利用大課間、課后服務等時間，保障每天校內體育活動1小時。

學段銜接

小學一年級上學期設置入學適應期，利用校本課程和綜合實踐活動課時，切實實施銜接課程和適應教育活動﹔落實國家課程活動化、游戲化、生活化的設計要求，強化兒童的探究性、體驗式學習。

初中七年級上學期設置入學適應期，合理安排教學進度、內容梯度，改進教法，指導學法，切實解決小初銜接中遇到的學科多、內容多、難度大、要求高等問題。

跨學科育人

加強綜合課程建設，通過各種主題化、項目式學習等綜合性教學活動，促進學生對於知識體系間內在邏輯結構的認識和掌握，提高運用知識解決問題的能力。各門課程用不少於10%的課時設計跨學科主題學習，不得以各門課程跨學科主題學習取代綜合實踐活動。

教育評價

創新評價方式方法，綜合運用多種評價方法，關注學生成長和發展過程。充分利用大數據測評等現代教育信息技術，探索學生學習情況全過程縱向評價、德智體美勞全要素橫向評價的全新方式。規范考試評價行為，科學實施日常教學評價，加強綜合素質評價，合理運用考試結果，嚴格招生考試管理，促進學生全面健康成長。

作業管理

建立健全科學規范的作業管理制度，加強對作業來源、設計、布置、批改、分析、反饋、輔導等關鍵性環節的全過程管理，嚴格落實“一科一輔”作業選用政策。

提高自主設計作業能力，科學設計探究性、實踐性和跨學科綜合作業，鼓勵布置分層作業、彈性作業和個性化作業，切實減輕學生過重課業負擔，推進課堂教學提質增效。（記者 陳婉婉）

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