连日来，利辛县教育系统持续深入学习党的二十届三中全会精神，聚焦党的教育方针，加快深化教育综合改革探索实践。持续凝聚“一家人”共识，擦亮“学在利辛”教育品牌，推动全会精神在基层教育一线牢牢扎根，办人民满意的教育。

深化改革，推动高中教育多样化发展

县域高中学校对照深化教育综合改革的目标任务，结合自身实际和资源禀赋，制定富有学校特色的育人工作方案，推动普通高中多样化发展。

利辛一中以“三导、三动、三精”办学理念引领推动，构建课程内容结构化，探索“教学练评”一体化，形成了“过滤—纠错—强化—输出”的学习方法，提炼出“二先二后一总结”即先预习后听课、先复习后作业、定期归纳总结的学生良好学习习惯的培养策略。学校坚持国家课程主体地位的前提下，开发校本课程，满足学生多样化需求。在持续开展新高考前瞻性研究中，成立县新高考改革指导小组，为新高考改革各项政策平稳落地铺设了坚实的基石。

高级中学积极探索新时代党建工作，形成“1451”党建工作体系和“五个一”的党建工作机制；基于学校实际，提出了落实“二经六纬”教研常规；建设“一核三元”活力课堂的教学教研工作思路；针对五育并举教育发展制定，育人为本、德育先行；智育提质、因材施教；体教融合、多元成长；美育熏陶、温润心灵；以劳筑梦、以劳育人的学生素质教育提升对策，促进学生德智体美劳全面发展。

利辛二中积极响应并推动新课程新教材的全面实施，主动探索“双新”改革落实的有效路径，依托“一课一研”工作机制，构建起以“三维两融”即教研内容上“修”“教”“创”的三个维度，“两融”学科交叉融合和五育融合，为特色的校本研修模式，打造高效课堂和专业化教师队伍，为学生的全面发展奠定坚实基础。把学习全面深化改革的理论动力，作为县域高中在“双新”背景下发展难题的破解之策。

利辛七中始终坚持以“三大抓手”“五大管理”并举助力学生成才。立足“1+5”校本研修模式，促进教师专业成长。在教学实践中坚持限时练，关注临界生个性化学习和尖子生潜力挖掘，为不同层次的学生提供发展机会。全力打造阳光校园，创办促进学生全面发展学生社团21个，其中科技创新社和心晴社等卓有成效。未来学校继续将深化教学改革与教育教学实践结合起来，不断将学习党的二十届三中全会精神，转化为办利辛人民满意的学校不懈努力。

利辛十中以党的二十届三中全会精神为教育工作引航指路。秉持“教育不仅要传授知识，更要培养创新能力，要将基础理论与现代科技相结合”的教学理念，肩负起教育人、培养人、引领人，塑造人的重任。尤其在化学教育领域，统筹学科谋划、加强实验教学、激发学习兴趣、培养学生科创精神，为培养化学领域新质生产力贡献力量。

协同创新，构建融通融合职业教育体系

县职业学校以党的二十届三中全会精神为指引，深化现代职业教育体系改革，围绕县域经济高质量发展需求，蓄势赋能县域经济社会高质量发展。

安徽亳州新能源学校坚持党组织领导的校长负责制，推动“党务校务规范化”。创建“青心相伴、团助成长”实践活动以及施行“德育学分制”两项特色德育品牌；努力打造“双师型”教师队伍，积极推进“岗课赛证”教学模式改革；坚持“就业与升学并重”，围绕县域经济高质量发展需求，建立健全专业动态调整机制，优化专业人才培养方案，学校成功“创A”，服务县域经济社会发展能力进一步提高。

利辛机电科技学校校领导班子率先垂范，以上率下，带头学习并抓好改革措施的贯彻落实。牢牢把握为党育人、为国育才的职责使命，找准学校发展的现实方位，系统谋划推动学校高质量发展举措，升学就业并重，知识技能齐抓。学校积极开展校企合作交流，并签署校企合作协议，建立校外实训基地，人才培养质量、创新能力和服务社会水平全面提升。

民生为重 推进教育资源空间配置优化

深化教育综合改革是落实以人民为中心的发展思想、办好人民满意教育的必由之路。党的二十届三中全会对深化教育综合改革作出系统部署，县教育系统积极回应，遵循“办好人民满意的教育”的要求，以实际的举措推动全会精神走深走实。

持续推进中小学思想政治教育一体化建设，加快补齐体育、美育和劳动教育短板，加强心理健康教育，促进学生身心健康成长。健全落实党组织领导的校长负责制，全面深入推进中小学教师“县管校聘”管理改革；坚持强教必先强师，着力以教育家精神引领高素质教师队伍建设；建立教学名师、骨干教师、学科带头人、新入职教师“导师结对”培养“青蓝工程”；依托“互联网+集体备课”，组织专家讲座、名师示范课、优质课赛课、研课题撰论文及业务能力的培训等助推教、科、研、训四位一体数字化转型。

立足县域实际形成“1357”名师培育模式，加强对外交流“走出去＋引进来”构建区域性共建、共享、共赢机制；发挥利辛一中县域高中基础教育的“头牛”效应，提升县域高中教育教学质量“蹄疾步稳”；加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系；成立县新高考改革指导小组、挂牌成立利辛徽牛商学院、利辛乡村振兴研究院，赋能利辛经济社会高质量发展；推进特殊教育特色发展，完善特殊教育学校设施，帮助留守儿童、生活困难孩子，更好地融入学校、融入社会；学前教育普及普惠县创建工作同步跟进，加大学前教育公共财政投入，大力推进公办幼儿园建设和城镇小区配套幼儿园治理。

优化学校布局，深入推进城乡义务教育一体化、“五大行动”省级实验区建设，教育资源配置更加优质均衡；持续严格招生纪律，营造公平的招生氛围；人民群众对教育改革发展的获得感幸福感持续增强。（李路）

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