“五一”当天上午9时许，阜阳市东清小学五(10)班学生王梓溪起床后发现桌子上、书柜上的东西有些乱，决定自己把房间打扫干净，他把桌子上的东西分类放进抽屉里、课外书整整齐齐地排列，又帮妈妈把客厅打扫干净，一会儿，房间就恢复了整洁，虽然他感到有点累，但看到房间变得干净又整齐，心里格外开心。

从2020年起，劳动作业走进了王梓溪的生活——每天坚持做一项家务，力争学会1至2项劳动本领，掌握家庭生活常识和技巧，王梓溪选择的劳动作业是每天坚持打扫房间卫生。

据了解，东清小学为了培养学生的劳动素养，增强学生的动手能力，发展学生的劳动思维，开展的劳动教育活动涉及家务劳动、校园劳动和校外的社会实践劳动方面，以前很多学生不会自主整理学习和生活用品，现在都能独自整理得整齐有序；以前教室里的椅子和清扫工具倒了，学生没有主动扶起的意识，现在不用老师和家长帮忙，桌椅整洁，黑板干净，就连教室的角落里都被打扫得干干净净……学生们不仅学会了整理收纳、比价购物、烧饭烧菜、动植物养殖，也培养出热爱劳动的感情，将“会劳动”的行为内化为“爱劳动”的好习惯。

调制颜料、花样扎布、浸染上色、晾晒成品……在阜纺小学东坡校区开设的特色课程中，有一门极具文艺气息的课程—扎染，吸引了一群爱好传统文化的同学。

孩子们在翟继晴老师的指导下了解扎染材料及方法，以扎、缝、结的方法完成设计制作，一块块素布，扎出了各种各样的形状，长条形的、三角形的、方形的……数学老师申娟鼓励学生大胆尝试，充分发挥想象力和创新力，釆用多种方法。导学生灵活运用中心取点法、旋转法、折叠法、三角折叠法、随意褶皱法进行扎染，创造更多有意思的扎法。

“扎染艺术是世界文化艺术传统的重要组成部分，其作始也简，其将毕也必巨。每一件精美的扎染作品都凝聚着手艺人的无限智慧与精细劳动......”语文老师庞影找准切入点，帮助学生正确认识民俗艺术在世界艺术中的地位和价值，完成了一次传统文化教育渗透劳动教育的成功探索。

种植课。

阜纺小学的老师们心中都有一个“大劳动观”，除了教授学生与劳动有关的知识、技能、方法，他们更重视劳动价值观、劳动精神、劳动思维等更深层次素养的培养，在教学中加进丰富多彩的劳动实践教育：音乐老师教唱《劳动最光荣》《小猫钓鱼》等劳动歌曲；美术课带领学生用黏土制作劳动工具；道法老师介绍袁隆平院士的禾下乘凉梦；劳动课老师带大家浇花种菜，老师们在学科知识里加进了丰富多彩的劳动实践教育，鼓励孩子们动手又动脑，激发出孩子对劳动的内驱力。

种植课。

在颍州区，越来越多的学校跳出了劳动教育就是“体力劳动”的固有想法，根据《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中“以体力劳动为主，注意手脑并用、安全适度，强化实践体验，让学生亲历劳动过程”的要求，不断探索劳动教育新形式，拓宽劳动教育新渠道。如南京路二小邀请非遗传承人到学校现场传承教学，刘锜小学、莲池小学、北城小学将劳动教育纳入家长会、家访及“家长大讲堂”内容，颍州路幼儿园、莲池幼儿园、地直幼儿园开展亲子劳动、程集镇王湾小学、苗桥小学、六里小学开展以“农耕体验”为主题的研学，让学生感受劳作的艰辛，区教育局邀请聘请各行各业的劳动模范、优秀工作者及专业人才为校外劳动辅导员，充分挖掘提升学生劳动技能和品质，形成社会育人合力。

“在‘双减’政策下，劳动教育更应让孩子们理解其所蕴含的创造、创新价值。”颍州区教育局教研员马亚红介绍道，据了解，区教育局将进一步加强劳动教育研究和指导，在相关学科课程中深度融入劳动教育内容，完善劳动教育评价，建立学生劳动素养监测制度，避免“打卡式”劳动教育。与此同时，遴选推广一批劳动教育示范基地、特色学校，通过典型示范作用，带动全区劳动教育蓬勃开展。（刘银燕 文/图）

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