义务教育均衡发展是在解决适龄儿童少年“有学上”的基础上，推动实现所有儿童少年“上好学”为目标的教育改革与发展重大战略。

2017年，安徽省实现义务教育发展基本均衡县全覆盖，提前3年完成规划的目标任务，为义务教育优质均衡发展打下了坚实基础。为适应义务教育新的发展形势和国家义务教育优质均衡发展要求，2017年底，安徽省又对原有的《安徽省义务教育阶段学校办学基本标准》进行修订，校舍的各项标准普遍提升。如今，义务教育阶段学校的教室更宽敞坚固了、操场更大了、配套设施更齐全了、图书馆的书更多了、师生比更高了。

为了减小城乡教育资源差距，近年来，安徽省还深入推进国家教育信息化试点省建设，率先开展智慧学校建设，探索出以县为单位、由优质学校辐射教学点和薄弱学校的“在线课堂”常态化教学模式，有效解决教学点及农村偏远地区师资力量匮乏这一难题。在全省建立起中小学教师“省考、县管、校聘”制度，实行新任中小学教师全省统一考试，在招聘的中小学新任教师中，乡村教师占比超过80%。安徽省还持续实施“特岗计划”，每年招聘特岗教师3000人，其中本科以上学历占70%以上，音体美等紧缺学科教师达50%，分布到全省32个国贫县、省贫县的2000多所乡村初中和小学任教；出台《关于定向培养乡村教师的实施意见》，本土化培养“一专多能的全科型”乡村教师，从2016年起，连续实施5年，每年为村小、教学点定向培养2500名左右全科型乡村教师。

2019年，安徽省印发《安徽省县域义务教育优质均衡发展督导评估指导性规划》，为全省实现义务教育均衡发展列出了详细的“时间表”。该规划针对目前县域义务教育在资源配置、政府保障、教育质量等方面与优质均衡发展督导评估标准之间的差距，给出具体解决方案，在全面巩固基本均衡发展成果的基础上，大力推进县域义务教育优质均衡发展，让老百姓享受更多优质均衡教育。

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