10月17日下午，安徽財經大學龍湖東校區2號行政樓301會議室內座無虛席。一名研究生圍繞自由貿易試驗區設立與企業出口韌性匯報論文，另一名同學就數字經濟空間關聯網絡研讀最新文獻﹔兩位點評教師從選題切口、識別策略到行文規范逐一提出修改意見。這是學院湖畔論壇第九期的一幕。自2025年10月首期開壇，這樣的學術之約已按月延續了一年。

湖畔論壇，是學院為研究生搭建的學術演練場。與之相呼應，面向教師的教研互動自2023年起逐月開展，2026年正式命名為“財貿觀瀾”，全稱“財貿觀瀾·龍湖學術沙龍”。一個為研究生打基礎、練方法，一個幫教師磨論文、報課題，兩條線各有側重，共同匯成學院“月月有約”的學術活動，讓教研討論融入日常教學科研。

“財貿”二字，點出學院以財經、商貿為根基的歷史傳承﹔“觀瀾”出自《孟子·盡心上》“觀水有術，必觀其瀾”，喻學術研究須洞察發展大勢、把握時代潮流﹔沙龍以“龍湖”為記，取意於常年舉辦活動的龍子湖畔。一個名字，串起學院立足財貿學科、面向世界開放、研判時代前沿的學術追求。學院以國際經濟與貿易、國際商務、跨境電商、數字貿易、自貿區、全球價值鏈研究為立身之本，沙龍討論的問題，也始終貼著制度型開放、數字貿易、自貿區建設這些時代命題展開。

沙龍能否辦得長久，關鍵在機制。自2023年起，學院面向教師的學術沙龍每月一主題，迄今已辦17期，活動堅持內外結合。對外引智，先后邀請來自神戶大學、香港浸會大學、東南大學等高校的學者和《南開管理評論》《管理評論》《南開經濟研究》等期刊編輯走進校園，圍繞研究方法、論文寫作、投稿規范與師生面對面交流，其中一期應用經濟學研究方法論講座還移師學校合肥中心舉辦﹔對內培育，由院內青年教師輪流匯報研究論文，由近年獲批國家級課題的教師分享申報經驗。沙龍不設門檻，向全校師生開放，國貿、會計、經濟、工商管理、金融、統數等學院的教師和研究生都曾到場參與。學院搭台，把教研活動從“偶爾請人講學”變成了“月月有約”的固定日程。

機制落到實處，首先對准教師申報課題的痛點。圍繞國家社會科學和自然科學基金、教育部人文社科項目、安徽省社科基金申報，沙龍串起一條覆蓋全周期的輔導鏈條：申報動員階段講清政策導向與選題策略，論証打磨階段請專家對每份申報書逐字逐句審閱，從題目凝練、研究框架、創新點表述到技術路線逐一提出修改意見﹔立項之后再組織經驗分享，把成功申報者的心得傳遞給下一批申報人。

教師有常態化的成長平台，研究生同樣有。面向學生，學院的教研傳統由來已久。2016年，學院即開辦研究生雙周學術論壇，由研究生匯報論文、教師到場點評，這一系列活動至今已辦至第一百期左右。2025年10月，學院對這一傳統作迭代升級，創辦湖畔論壇，每月一期，固定設置“論文匯報+文獻研讀”兩個環節，每期邀請兩位老師對研究生的成型論文逐篇評議。交流重心從泛泛的讀書分享，轉向對成型研究設計的精雕細琢，研究生學術共同體在湖邊的這間會議室裡慢慢成形。與此同時，產業經濟學研究生品牌論壇“科斯·產經論道”也已連續舉辦兩屆。

歷經三年的沉澱，學院也在謀劃學術沙龍的未來：下一步將在現有沙龍中開設青年教師專場，把青年教師推上前台﹔探索以成型論文初稿為對象、固定節奏打磨的研究生學術工作坊﹔推動期刊編輯交流從“一家編輯來一次”向多家期刊編輯部集中對接升級﹔並借鑒兄弟院校做法，對沙龍期次、參與人次、成果轉化等作年度量化盤點，讓品牌建設有數據可依、有成效可循。

三年的堅持給學院師生的學術能力帶來了可喜變化：依托沙龍輔導申報，近年獲批國家級課題13項﹔師生發表高水平學術論文196篇，獲省級科研獎勵6項，5人次研究報告獲省部級以上領導批示以及省部級部門採納﹔沙龍活動累計覆蓋教師、研究生300余人次。與此同時，學院一名青年教師入選國家高層次人才支持計劃，成為學院成立以來首位國家級人才，實現了高層次人才隊伍建設的歷史性突破。數字之外，更可見青年教師從“單打獨斗”走向“協同攻關”，學院學術生態由淺入深。“沙龍讓我從‘閉門造車’裡走出來，專家的點撥和同事的追問，幫我少走了很多彎路。”一位新入職青年教師說。

教育、科技、人才一體推進，學院是其中的結合點之一。作為以國際經濟與貿易為底色的學院，“財貿觀瀾”上討論的數字貿易、跨境電商、自貿區、全球價值鏈等議題，大多與安徽開放型經濟建設同頻。學院將繼續以沙龍為紐帶，涵養學術風氣、服務青年成長，把學術品牌建設融入學科建設、融入地方發展，為安徽自貿試驗區建設和開放型經濟高質量發展貢獻安財力量。（陳旭）