田野是最好的課堂，實踐是最好的老師。安徽財經大學統計與應用數學學院積極響應全國高校千村調查聯盟號召，緊扣“鄉村教育高質量發展”年度主題，傳承“走千村、訪萬戶、讀中國”核心理念，全面開展“千村調查”社會實踐。該聯盟由上海財經大學牽頭聯合全國42所高校共同組建，於2026年5月正式啟動，標志著這項持續十八年的品牌項目正式從一校實踐走向全國高校協同參與的新階段。

學院充分發揮統計學、經濟學等學科優勢，採取“返鄉調查+定點調查”雙軌並行的調研模式——135名學生參加由聯盟統一組織的定點調查，深入典型村落開展為期7天的駐點式調研﹔101名學生利用暑期返鄉就近開展入戶調研。兩類隊伍共計58支、400余名師生，調研足跡覆蓋安徽省內16個地市，並輻射吉林、寧夏、江蘇、河南、山東、福建等多個省區。統數師生以腳步丈量鄉土中國，用數據解碼鄉村變遷，將扎實的調研成果書寫在廣袤的田間地頭，為鄉村全面振興注入了強勁的青春動能與智庫智慧。

不忘來時路：在紅色課堂中筑牢信仰之基，厚植知行報國初心

學院堅持將紅色教育作為“千村調查”的固定實踐環節，明確將參觀紅色資源、研習中華優秀傳統文化、體悟鄉村文明、開展勞動教育等納入“入村入戶+問卷調研+N活動”的調研框架，引導青年學子在回望革命崢嶸歲月中讀懂鄉村振興的發展來路，在歷史與現實的深度對話中厚植家國情懷，守住扎根鄉土、知行報國的實踐初心。

實踐期間，各調研團隊在完成問卷採集、基層走訪等任務之余，同步開展紅色文化尋訪研學，將實踐之路打造成一堂行走的“大思政課”。在合肥市肥東縣橋頭集鎮竹塘社區，“星火遠航隊”與“春泥·旗幟宣講團”走進小葛碉堡遺址，在抗戰遺跡前感悟革命先輩浴血抗爭的崇高信仰﹔探訪包公故裡文化園，體悟傳統廉政文化的時代價值﹔走訪廢棄礦坑改造的布吉島山頂礦坑CAFE，實地考察生態資源活化賦能鄉村振興的創新探索。佛寺鄉教調研隊深入肥西縣佛寺村開展教育調研，走進渡江戰役專題陳列展館，透過珍貴史料回望軍民同心支援前線的壯闊歷史。

從紅色遺址到鄉村振興示范點，青年學子們深刻認識到：鄉村教育振興不僅是重大民生工程，更是關乎民族代際傳承、夯實黨在基層執政根基的希望工程。唯有扎根鄉土、貼近群眾，在歷史的回響中讀懂“國之大者”，才能真正理解中國式現代化鄉村實踐的深刻內涵。

走好當下路：以數據為尺丈量現實，精准賦能鄉村教育決策

學院著力推進國情教育、科研育人、勞動教育、社會實踐、文化涵育“五位一體”人才培養新模式建設，摒棄淺層走訪，依托統計學科專業優勢，組織師生逐村逐戶採集一手鄉土數據，推動實踐調研落地見效、研以致用。聯盟推行的統一調研問卷、統一課程培訓、統一數據錄入、統一宣傳標識、統一學生成果形式等質量管理標准，為本次調查提供了規范的制度保障。各調研團隊於7月份集中開展為期7天的駐點調查，於7月31日前全面完成數據採集與錄入工作。

本年度“千村調查”錨定“鄉村教育高質量發展”核心主題，各實踐團隊圍繞鄉村教育資源配置、師資隊伍結構、留守兒童課后照護等關鍵議題開展專題調研。在蚌埠市雪華鄉，“珠城育見未來”實踐團走村入戶，面對面傾聽群眾真實的教育訴求﹔“25應統1班團支部”實踐隊分赴淮北烈山區、阜陽颍上縣，走進當地中小學與一線師生深度交流﹔“三心合一”實踐團扎根蚌埠市李樓鄉紅塔村，採取“入村座談、入戶訪談、入校調研”三位一體模式，系統收集第一手教育資料。返鄉調研團隊則充分發揮就近就地優勢，深入皖北、皖中、皖南等不同地域類型的鄉村，形成了覆蓋全省、兼顧差異的調研網絡。

調研發現，隨著城鎮化進程深入推進，鄉村小規模學校普遍面臨“硬件迭代快、師資結構性缺編、優質生源外流”的三重挑戰，群眾對優質教育資源的期盼尤為迫切。實踐團隊以問卷為鏡、以數據為尺，既記錄了鄉村教育穩步向好的發展圖景，也精准識別了制約鄉村教育提質升級的結構性矛盾。本次調查覆蓋安徽省16個地市，累計完成有效入村問卷1240份、入校問卷1092份、入戶問卷13320份，構建起覆蓋廣泛、維度豐富的鄉村教育一手數據庫。這些數據將為地方政府優化教育資源配置提供精准的“數字靶向”，同時也印証了鄉村教育高質量發展是一項需要政府、學校、家庭、社會多方協同發力的系統工程。

與此同時，學院將勞動教育深度融入調研全過程。在蚌埠市禹會區馮嘴村，學院領導帶隊“數觀鄉教”調研團嚴格完成問卷填報與信息錄入，調研間隙帶領隊員走進田間辨識農具、參與農事勞作﹔在六安市，“育見鄉村”實踐隊深入南戎西村、八角塘村，在勞動實踐中打通書本理論與田野現實的邊界。隊員們在汗水淬煉中完成了從知識學習者到實踐躬行者的蛻變，切實增強了家國情懷、社會責任感、科學精神、實踐能力、勞動意識和創新思維，真正做到了腳下有泥、心中有光、肩上有擔當。

奮進未來路：接力深耕久久為功，構建自主知識體系實踐樣本

“千村調查”並非一年一期的短期活動，而是接續傳承、久久為功的育人工程與科研陣地。學院依托“全國高校千村調查聯盟”平台，對標高標准實踐范式，推進典型村落定點回訪與縱向數據追蹤，聯動地方統計部門深化校地協同，持續優化調研模塊，著力沉澱鄉村實地調研樣本數據庫。依靠一屆屆學子接力深耕，學院正致力於將每年的調研數據轉化為“鄉村教育發展指數”，力圖通過長時段的追蹤觀察，記錄並服務於中國式現代化進程中鄉村教育的偉大變遷。

鄉村振興，關鍵在人。從皖北平原到江淮大地，從入戶問卷走訪到田間勞動淬煉，從紅色尋根研學到鄉村實況研判，統數青年在行走中讀懂了真實的鄉村，在基層調研中錘煉了專業本領。隊員們紛紛表示，真實的鄉村圖景不在書本文本之中，而在一次次入戶走訪與群眾面對面交流裡，隻有走進農家院落、傾聽群眾心聲，才能真切體會鄉村振興事業的復雜性與時代緊迫性。

本次“千村調查”將國情調研、紅色研學、勞動實踐有機融合，扎實推進“五位一體”人才培養新模式落地見效，實現了專業實踐與思政育人的雙向賦能，交出了一份數據翔實、情懷深厚的青春實踐答卷。下一步，統計與應用數學學院將持續深耕“千村調查”實踐品牌，賡續“不忘來時路、走好當下路、奮進未來路”的精神主線，依托“全國高校千村調查聯盟”平台深化“數據共享、成果共建、品牌共創”，推動調研成果從田野採集向政策轉化持續邁進，引導廣大青年學子把個人理想追求融入國家發展大局，在服務鄉村全面振興的賽道上奮力奔跑，以躬身實干書寫無愧於時代、無愧於人民的鄉村教育振興青春答卷。（郭柏涵）