義務教育均衡發展是教育公平的基石。合肥市南門小學與地處大別山腹地的金寨縣天堂寨同心小學結對共建十年來，從早期的單向幫扶到如今的深度共融，成為安徽基礎教育實現高位均衡發展的一個生動窗口。

2017年，安徽省實現義務教育發展基本均衡縣全覆蓋，為義務教育優質均衡發展打下了堅實基礎。農村孩子實現了“有學上”之后，如何實現“上好學”的願望？省教育廳明確提出，要聚焦薄弱環節，縮小城鄉、區域差距，逐步實現義務教育資源均等化。

合肥市南門小學是安徽省優質教育資源的代表，與金寨縣天堂寨同心小學跨越兩百多公裡結對共建，開啟了“線下＋線上”同步推進的初步嘗試。南門小學通過資源共享、師資共育、課堂共建、課題共研等多種方式，全方位助力同心小學補齊辦學短板、提升辦學品質。

2021年6月，“合肥市南門小學金寨同心校區”正式揭牌。這是2017年以來兩所學校共建從“點對點”幫扶上升為集團化辦學的制度性合作。

十年間，南門小學和同心小學已同步開設英語、音樂、美術等7門課程，極大地解決了鄉村學校教師結構性短缺的問題。同心小學依托結對幫扶優勢，常態化開展同步課堂、送教送培、教研聯動，師生綜合素養穩步提升，學校先后獲評教育部“鄉村溫馨校園”、六安市家教名校等榮譽，實現了鄉村教育的提質升級、內涵發展，很多當地甚至周邊鄉鎮的居民慕名而來。

高位均衡不僅意味著資源的共享，更需實現鄉村學校自身能力的“造血”。在共建中，網絡教研成為提升鄉村教師素養的關鍵抓手。每月，兩校共同開展網絡教研，圍繞新課標、新教材進行主題研修，分學科研討課例。這種打破時空限制的教研，讓同心小學的教師從傳統的“孤軍奮戰”走向協同共進，大大提升了鄉村教師的育人能力。

兩校共建過程中最直觀的飛躍，更體現在信息技術與教育教學的深度融合上，學生可以通過平板電腦答題，跟城裡老師實時互動。同心小學校長儲誠超說：“過去，優質資源單向輸送，如同‘放孔明燈’，山裡的孩子只能被動接受﹔隨著2018年智慧學校建設的推進，課堂升級實現師生之間、城鄉之間雙向互動，猶如‘放風箏’，有來有回。”

從在線課堂的全省覆蓋到智慧學校的全面建設，安徽省通過教育數字化戰略，為鄉村教育裝備了“最強大腦”，使遠在深山的同心小學得以與省城名校同頻共振。安徽省全面推進智慧學校建設應用，累計投入約100億元資金，建設1.22萬所城鄉全覆蓋的智慧學校。

同心小學和南門小學攜手共進的十年，見証著安徽省持續深化基礎教育領域改革創新發展的腳步，城鄉學校結對將教育均衡推向深處。為了解決皖北地區教育發展不平衡、不充分較為突出的問題，2024年安徽省實施皖北地區基礎教育優質資源擴容工程，面向淮北、亳州、宿州、蚌埠、阜陽、淮南、六安、滁州等8市實行“強校+”模式，“十四五”期間統籌向該地區導入優質中小學校212所。目前，安徽省已有56個縣通過學前教育普及普惠國家評估認定、43個縣通過義務教育優質均衡發展國家評估認定，整省入選縣中發展振興改革試點省、深化學校體育高質量發展改革試點省，基礎教育各項主要發展指標均達到或超過全國平均水平。

省教育廳相關負責人表示，下一步，安徽省將繼續推進基本公共教育服務優質均衡發展，完善以促進公平為基本導向的資源配置機制，加快推進基礎教育擴優提質。（記者 陳婉婉）