今年7月，合肥包河區義城街道迎淮社區黨委、婦聯依托安徽省婦聯“皖家幸福驛站”項目平台，聯動合肥師范學院文學與新聞傳播學院“行知學堂”暑期社會實踐團隊，發動社區“紅大姐”志願服務隊全程保障，開辦為期近一個月的暑期公益課堂，以“綠色生態文明教育”和“兒童詩創作啟蒙”雙主線，探索出一條“社區搭台、高校賦能、志願護航”的協同育人基層路徑。

活動現場。

立足巢湖之濱，生態教育串起“綠色實踐鏈”。迎淮社區地處巢湖之濱，建有社區濕地科普館，轄區不少家庭是上岸漁民，生態變遷與家家息息相關。社區將這一地域稟賦轉化為課程資源：知識層面，開設垃圾分類、濕地科普、巢湖禁漁等專題課，把大學生學科競賽獲獎成果轉化為兒童教案﹔實踐層面，組織孩子走進垃圾分類科普展示館研學，在“皖家幸福驛站”裡做植物標本、造生態瓶、改造舊瓶罐、用蛋殼育苗。祖輩“靠水吃水”，孫輩“執筆護水”——“我給巢湖寫封信”活動中，孩子們用自制花草紙和藍晒“生態郵票”向母親湖傾訴心聲，有孩子把信寫給17年義務打撈湖面垃圾6000余噸的“巢湖衛士”姜清泉：“我以后也要像您一樣保護巢湖。”從認知到實踐、從課堂到研學，一條完整的“綠色教育鏈”讓生態文明理念在孩子心中落地生根。

發揮高校優勢，文學啟蒙串起“詩意成長鏈”。作為師范院校文科學子組成的實踐團隊，“小先生”們把兒童詩創作啟蒙做成學堂另一張名片：邀請合肥師范學院兒童文學研究專家涂明求教授擔任課程顧問，以“我們是天生的詩人”為理念，開設設計詩、拼貼詩、感官寫作、雙盲詩、詩歌接龍等階梯式課程，創新“大學生問、小朋友答”對話環節。在社區婦聯與“皖家幸福驛站”的聯合推動下，孩子們的原創詩作被收集裝訂成冊——一本屬於社區孩子的小小詩集，成為這個夏天最珍貴的成長紀念，也讓“以詩育人、以文化人”有了可觸摸的載體。

匯聚多方合力，協同育人織密“家校社服務網”。暑期課堂不是高校“單打獨斗”：社區“紅大姐”志願服務隊全程參與秩序維護與手工指導，把溫暖延伸到課堂每個角落﹔民進包河三支部主委、合肥市望湖小學教師王蘭枝走進社區，開講“一致性表達·為成長賦能——親子教育及家校溝通技巧”，為家長送上科學育兒指導﹔合肥軌道集團帶來科普宣講﹔合肥師范學院校領導專程赴社區看望實踐團隊，方雪教授帶來大豆科普課。非遺魚燈、古法造紙、扎染藍晒、五禽戲、防溺水安全教育等課程穿插其間，實現德智體美勞“五育融合”。據悉，合肥師范學院“行知學堂”已連續4年在迎淮社區開班，30余名青年大學生接力服務社區兒童，校地協同育人的機制日趨成熟。

“孩子放假有人管、學得好，我們上班心裡踏實多了。”一位雙職工家長的話道出了社區家庭的共同感受。迎淮社區黨委負責人表示，社區將持續深化“家校社”協同育人機制，推動高校智力資源與社區治理需求深度對接，把暑期公益課堂辦成長效品牌，助力兒童友好社區建設。

從巢湖岸邊的生態課堂到書桌前的詩行創作，包河區正以社區“小課堂”撬動協同“大育人”，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人貢獻基層力量。（韓家悅 曹展翼）