近日，由宣城市郎溪縣文旅局主辦、郎溪縣圖書館與海之星購書中心承辦的“郎圖學堂第五期 兒童讀文言﹒發現文字雙胞胎”活動趣味開展，孩子們跟著方婉婷老師，邂逅了一場跨越時空的春日文化之約。

郎圖學堂春日專場開講。

活動以一篇短小精悍的《春》開篇：首四時，蘇萬匯者，春也。氣暖則襟韻舒，日遲則煙景媚。百鳥和鳴，千花競發。田畯舉趾於南畝，游人聯轡於東郊。風光之艷，游賞之娛，此為最矣。

課程開始前，老師先帶孩子們做“找朋友”熱身游戲，通過肢體互動自然引出古人寫文章的對仗手法——讓兩個意境契合的詞語相伴成趣，隨后鼓勵孩子們主動找出《春》裡的“文字雙胞胎”。

老師先范讀全文，引導孩子們感受文章韻律節奏，再帶領大家集體誦讀，營造輕鬆的學習氛圍。接著順勢引導孩子們找出文中成雙成對的詞語，從“氣暖”對“日遲”，到“百鳥”對“千花”，再到“田畯”對“游人”，孩子們在對仗的韻律中，讀懂了古人筆下春日的溫暖與熱鬧。

隨后，老師引導孩子們分組演讀經典語句，共同打造春日交響曲。孩子們組成“鳥鳴組”和“花開組”同步演繹，還原出群鳥和鳴、百花競發的春日盛景。

孩子們認真感受經典文言名句。

讀到“游人聯轡於東郊”時，老師為孩子們講解古人春日踏青的傳統習俗，並創設情境鼓勵孩子們設計春日踏青邀約帖，嘗試用對仗的方式表達心意。

創讀環節中，老師引導孩子們創作屬於自己的“春日對仗宣言”，並邀請3—4位孩子上台展示，帶領大家一同賞析作品中的對仗對應關系。

有孩子寫下：“三月踏青春水邊，二人踏青帶青團，桃花開，柳枝垂，天下小雨，杏花潭水綠水邊。”也有孩子寫道：“百花齊放，公園這時綠草正青，陽光正好，一起踏青。”

主動發現、肢體演繹、創意創作，這場活動正是踐行習“讓書寫在古籍裡的文字都活起來”的生動實踐。課堂上沒有枯燥的逐字翻譯，老師以“偵探時間”趣味游戲為載體，帶領孩子們尋找文中的“文字雙胞胎”，循著“聽讀—探尋—演繹—創作”的步驟，一步步讓古籍裡的春天鮮活起來。

此次活動不僅是一堂生動的文言閱讀課，更是一場有趣的傳統文化啟蒙之旅。主辦方希望以這樣的方式，讓孩子們感受到：文言並不遙遠，它藏在春日的鳥鳴裡，藏在踏青的步履中，藏在每一句對仗工整的文字裡。（汪娜 文/圖）