“十四五”期間，安徽繁昌教育以一場靜水深流的變革，交出了一份“教育為民”的亮眼答卷。

秋日的陽光洒在孫村鎮中心小學的操場上，數十名學生圍在青年教師柏壽亮身邊，認真學習無人機操作。柏老師一邊講解原理，一邊指導學生的操控手法。隨著螺旋槳聲響起，一架架白色無人機輕盈起飛，靈巧地穿梭於大小不一的圓環間，在空中劃出優美弧線。

據孫村鎮中心小學、孫村初中科學副校長柏壽亮介紹，以孫村小學為例，近年來在全國、市級無人機、機器人、編程、無線電測向等類比賽中，該校累計獲得國家級、省、市級一二三等獎500余人次，並且逐年增加。

近些年，繁昌區持續深化科技與體育教育融合，著力構建富有活力的特色育人體系。曾經隻有在城鎮學校才能見到的“智慧課堂”、科學教室，如今已成為農村學校的標准配置。機器人、編程、無人機等科技活動在鄉鎮校園裡蓬勃開展，孩子們眼中的求知光芒，也跟隨騰空而起的無人機飛越群山，駛向更廣闊的天地。

教育的發展，源於系統性變革的持續驅動。2019年，繁昌區逐步啟動教育服務綜合改革工作﹔2021年，創新推行以“放心午餐、安心午休、愛心課后服務、暖心輔導、開心運動”為核心的“五心工程”，由財政全額保障，實現全區義務教育學校全覆蓋。在此背景下，繁陽鎮城關一小不僅全面落實“五心工程”，還在體育美育方面走出特色發展之路，形成多元育人、全面發展的良好格局。

放學后的操場上，田徑、籃球、網球等社團活動正火熱開展，同學們奔跑躍動，在運動中盡情釋放青春活力﹔教學樓內，悠揚的合唱聲陣陣傳來，隔壁書法班的同學們凝神靜氣，伴著窗外隱約的哨聲與室內美妙的旋律從容運筆。

“師生和家長的反饋非常積極，解決了很多家庭的難題，不用為接送孩子和午餐午休而操心。還有的家長特別提到，現在能安心工作到下班，孩子在校還能培養興趣，他們非常滿意。學生們則是在豐富的課程和活動中真正感受到了快樂，體質健康水平不斷提升，得到均衡發展。可以說，‘五心工程’用實實在在的服務，贏得了大家的信任，也讓教育更有溫度。”繁陽鎮城關一小校長王草地表示。

教育的根基，深植於強師興教的“沃土”。近年來，繁昌區堅持以“人才強教”戰略為引領，不斷突破師資隊伍建設瓶頸，構建系統化、專業化的人才培養體系。建立健全名師培育機制，設立60人校級后備干部庫，先后提拔24名年輕干部﹔率先成立“名師名校長培育中心”，近三年新增市級及以上名師名校長27人，師資隊伍結構持續優化、整體素質顯著提升。

教師方楊的成長軌跡，正是這一體系的生動注腳。2018年，她考入繁陽鎮城關二小，從事音樂教學及少先大隊輔導員工作﹔2022年7月入選校級后備干部庫﹔2024年，憑借出色的教育教學能力和綜合素養被任命為城關二小副校長，分管教育教學，重點推動“五心工程”及德育等工作。在系統化的培養下，青年教師得以扎根生長，其優秀的專業素養與管理潛能也得到蓬勃展現。

“區裡為我們年輕教師提供了清晰的成長階梯和實戰平台。我本人就有幸參與到學校的‘五心工程’項目管理中，讓我們既能扎根教學一線，又能從管理者視角思考問題。這種系統性的支持，讓我們年輕教師看得到前景、感受到信任、更有干事創業的激情與歸屬感。”方楊表示。

青年教師的到來，為校園注入了蓬勃朝氣與嶄新生機。在繁昌一中，每周定期的集體教研已成為一道亮麗風景。各學科新老教師圍坐一起，共研教學難點、共享備課思路，在思想碰撞中凝聚育人合力。

繁昌一中數學老師王倩蘭非常感慨：“我是2023年通過高層次人才引進來繁昌工作。我最大的感受是，繁昌區對教育教學的創新投入並非流於形式，而是真正以師生成長為中心。區裡不僅為我們搭建了與名校結對、與名家同台教研的高端平台，更通過設立‘名師工作室’和專項課題基金，鼓勵我們深耕教學、形成成果。這種‘引育並舉’的模式，讓每位教師都有清晰的成長路徑，也讓我感受到了一種‘教學相長’的濃厚學術氛圍，也讓我們的學生受益。”

創新與創造為繁昌一中教改工作注入了源源不斷的動力。近兩年，一中教師在省級作業設計大賽中多人獲獎，多位教師斬獲省級教學大賽榮譽，論文評比及課題研究成果豐碩，課堂上的“活力因子”持續迸發。

繁昌一中校長崔紀華介紹：“這三年，在區委、區政府的關懷下，通過高層次人才引進，還有校招，繁昌一中引進了20多名老師。這些年輕老師的引入，為繁昌一中的教師注入了活力和生機，因為他們有先進的教育教學理念，而且他們跟學生也更容易溝通，能夠激活整個教師隊伍。”

教育的溫度，體現在對每個孩子的用心守護。作為全國義務教育教學改革實驗區，繁昌今年與南京師范大學深度合作，共建附屬實驗學校，引入品格教育、國防教育及特色研學等創新模式，為學生全面成長注入新動能。

南京師范大學附屬繁昌實驗學校校長笪儒忠介紹：“接下來要重點推進的第一個就是一體化的工作，第二個就是教授工作室的落地。想借助南師大的專家教授，深入到學校一線，在學校駐點，帶領我們學校甚至可能是繁昌的一些學科帶頭人、骨干教師。通過課堂教學實踐，更好地讓老師理解‘活力’課堂，如何激發學生的活力，如何提升學習的有效性。”

自2022年起，繁昌區教育發展目標考核連續三年位居蕪湖市第一﹔2024年2月獲批全國義務教育教學改革實驗區，同年5月獲評全國第一批義務教育優質均衡發展區，今年又順利通過國家學前教育普及普惠創建區的省級驗收，每一項榮譽都是“教育為民”的生動注腳。

繁昌區教育局副局長徐雲表示：“‘十四五’期間，各項既定目標穩步推進落實，區教育局堅持高質量發展，在全區各級各部門和社會各方力量關心與支持下，共同擦亮了‘繁昌教育’這一金色品牌，交出一份讓群眾滿意的教育答卷。”

從課堂教學的深層變革，到育人模式的全面創新﹔從師資隊伍的整體躍升，到教育生態的持續優化——繁昌教育的每一步突破都源於改革的持續驅動，每一份成績都離不開實干的深厚積澱。站在新的起點，繁昌教育正將“十四五”期間的扎實成果，轉化為邁向“十五五”新征程的堅定腳步。

“展望‘十五五’，實干為要，我們將持續深化教育改革，更加關注教育質量和公平的雙向提升，我們相信在黨的二十屆四中全會精神指引下，‘胸懷國之大者’，踐行立德樹人使命，奮力譜寫繁昌教育新篇章，助力‘十五五’教育強國建設。”徐雲如是說。

金名片的藍圖已經繪就，奮進的號角已然吹響。如今，繁昌正以昂揚姿態加速奔跑，全面推進建成新時代高質量發展教育強區的目標，為繁昌教育注入強勁后勁。（張純 伍圓圓）

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