當“專注力赤字”與“學習力薄弱”成為青少年成長的雙重隱形羈絆，當傳統教育的“一刀切”難以適配個性化需求，在教育數字化加速落地、“數智化”賦能成為行業共識的今天，我們能否用前沿科技為青少年教育破局，讓每個孩子都充滿競爭力？

寶葫蘆的答案是：以新動能提供新路徑。

為深入落實《教育強國建設規劃綱要（2024—2035 年）》要求，積極響應教育部“學習新思想，做好接班人”主題活動中關於提升青少年綜合素養的部署，寶葫蘆集團正式推出“愛學習實驗室”。該產品融合人工智能、腦科學、心理學、腦機接口等前沿技術，以青少年學習力提升為核心，構建科學化的監測評估體系和個性化的能力培養體系，為新時代青少年學習力提升注入科技新動能。​​

專家認為，“愛學習實驗室”的推出，是將前沿科技與教育需求相結合的深度探索，為破解青少年成長難題提供了新路徑，正是對教育政策導向與社會現實需求的精准回應。

寶葫蘆集團“愛學習實驗室”項目發起人衛康平介紹說，實驗室聚焦三大核心問題：一是通過腦機接口技術實現注意力狀態的精准監測與評估，突破傳統評估方式的主觀性局限﹔二是針對不同年齡段、不同注意力類型青少年，開發個性化訓練方案，解決教育干預 “一刀切” 問題﹔三是通過“心眮家庭教育”平台，將科學訓練體系延伸至家庭場景，依托AI心理健康+智慧家庭教育+科學訓練的三位一體解決方案，打造覆蓋“預防-評估-干預-提升”全鏈條的服務體系，從根源提升學習力與家庭幸福感。

據介紹，“愛學習實驗室”核心技術體系以非侵入式腦機接口為基礎，通過腦電採集設備實時採集青少年前額葉腦電信號，結合人工智能算法分析注意力集中度、認知負荷等關鍵指標，生成專屬能力發展報告。在此基礎上，聯合沉浸式訓練課程，通過情景化任務設計實現專注力的科學提升，同時構建學習策略優化模型，助力青少年形成高效學習方法。這一模式借鑒了國外腦機接口技術在特殊教育領域的成功應用經驗，將數智化干預手段拓展至普通青少年教育場景。​

據悉，為強化科研支撐，寶葫蘆集團已與中國人民大學、華東師范大學等高校建立戰略合作關系，依托國內頂尖高校研究領域的優勢，開展青少年學習行為與社會環境的跨學科研究，研發符合青少年認知規律的訓練課程與評估體系，共同推動腦機接口教育應用的理論創新與成果轉化，構建產學研用一體化的創新生態。（寶宣）

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