從和城驅車40分鐘，便抵達西埠鎮合窪村山腳下，半在園映入眼帘。一夜風雨，山色清新，置身園中，鳥鳴此起彼伏，奏響和諧樂曲。

老宅新生：填補鄉村教育空白

半在園原是一處閑置老宅，園主朱濱華最初將其改成私人閱讀沙龍，供友人交流閱讀。一次回鄉，偶然目睹留守兒童因作業難題而急哭，深感鄉村教育資源匱乏，2017年，朱濱華將閱讀沙龍改為半在園——免費開放的鄉村閱讀空間。從此，這座老宅有了新的使命。

半在園內，與屋檐同高的書架擺滿書籍，藏書量從最初的幾百本增至如今的上萬本。對面書架上，名師書畫、活動照片與孩子們的手工作品等陳列其間，這些物品見証了歲月變遷與成長足跡。半在園的后面，枇杷樹、栗子樹、紅楓等近20種樹木生機盎然，其中不乏朱老師手植的杏樹、桃樹。“既美化環境，又可用於教學，還能收獲果實。”朱老師一邊說，一邊從一旁的枇杷樹上摘下金黃的枇杷果嘗嘗。

不管是周末還是假期，半在園裡總有不少前來學習的學生，還有志願者義務為孩子們輔導功課，耐心解答他們在學習中遇到的問題。隨著服務需求增多，半在園積極與西埠小學、西埠初級中學合作，將單一的閱讀服務拓展為多元化的文化教育。

2021年，佔地700平方米的半在園文化交流活動中心揭牌，成為孩子們的知識樂園。據統計，從2019年至今，半在園已累計開展活動186場，參與人員達1.1萬人次。

多維課程：讓文化“活”起來

隨著半在園的發展，朱濱華開始思考如何讓知識從書本走向實踐。以國學公益課堂為例，孩子們不僅誦讀《詩經》，更能觸摸千年文化。

2022年5月7日，清晨的陽光洒在半在園，也洒在后院那棵構樹上，葉片閃爍著靈動的光亮，在微風中沙沙作響。《詩經·鶴鳴》中有“樂彼之園，爰有樹檀，其下維谷”。“谷”即構樹。

“看！這就是兩千多年前《詩經》裡的構樹！”孩子們圍過來，小心翼翼地觸摸著樹皮，驚嘆道：“有點像砂紙！”朱老師將網購的造紙材料整齊地擺放在桌上，特制的竹帘泛著悠悠的光澤，木盆裡裝著構樹皮紙漿，呈淺褐色的絮狀物漂浮水中，折射出點點光亮。

“這是構樹皮制成的紙漿。”朱老師用竹枝攪動木盆，水面泛起漣漪，“古人就是用它造出承載千年文化的紙張。”抄紙環節正式開始，孩子們屏息凝神，小心端著竹帘將其浸入水中，緩慢傾斜讓多余水濾回木盆，隨后將其平扣在木板上，輕壓紙面，揭起竹帘后濕紙便完整地鋪在了木板上。

將木板搬至室外，陽光親吻著半透明的濕紙，植物纖維在光影中若隱若現。隨后，朱老師舉起制好的成品展示，紙張正面泛著柔和的光澤，紋理自然，反面則帶著棉絮般的粗糙。紙張引起了孩子們的好奇，他們圍攏過來，有的用手輕觸紙張，有的透過陽光觀察纖維紋路。“像棉花！”“古代的紙是這樣啊！”驚嘆聲中，孩子們手握彩筆，在親手制作的紙上工整地書寫《詩經·鶴鳴》。

除國學外，半在園還開設非遺傳承、科技啟蒙、自然探索等多維課程。這些課程不僅豐富了孩子們的課余生活，更培養了他們的文化自信與創新能力。

公益賦能：行動筑夢鄉村

半在園作為公益事業的重要品牌，持續發揮著積極作用。西埠鎮村民唐朝宏因意外致殘后，生活陷入困境，一度對未來失去信心。2018年的一天，他閑逛半在園，被一本果樹修剪的書所吸引。了解這一情況，朱濱華主動幫他聯系雞籠山林場的技術員。在技術員的悉心指導下，他開始學習果樹修剪知識和技能，經過幾個月的學習，不僅掌握了果樹修剪技能，還順利成為林海園林公司的一名園林工。后來，唐師傅大膽創業承包魚塘，開啟了一番新事業。如今，他的臉上總洋溢著幸福的笑容。

2023年9月，半在園設立“愛心工坊”。孩子們在專業老師的指導下學習手工編織、陶藝制作等技能，制作出一件件精美的手工藝品。半在園將這些作品義賣，所得收入用於幫助更多困難兒童。“這些活動看似簡單，卻讓孩子們學會關心他人，懂得責任擔當，對他們的成長至關重要。”朱濱華說。

據悉，半在園在全國志願者網站的注冊成員已達30余人。他們來自不同行業，卻都懷著一顆熱愛公益的心。有的志願者利用周末時間為孩子們授課，有的在空余時間幫忙組織活動。在大家的共同努力下，半在園的影響力不斷擴大，吸引了越來越多的社會力量加入，共同為公益事業添磚加瓦。

創新模式：會員制注入發展新活力

為了讓優質教育資源惠及更多孩子，同時保障項目的長效運營，半在園於2024年9月推出會員制模式。家長每年僅需繳納688元會員費，就能讓孩子參與全年涵蓋非遺體驗、戶外研學、科技啟蒙等多元活動。今年以來，半在園已累計舉辦45場。小朋友王澤瑞的父親對此贊不絕口：“我家孩子特別喜歡參加，每次看到通知就催我報名，不僅學到了許多課本外的知識，動手能力也增強了。”

據悉，半在園會員群已吸納429人，覆蓋南京、宣城等周邊城市。“會員制讓我們更系統地規劃課程，也讓更多孩子有機會接觸豐富的學習資源。”朱濱華介紹。

書本啟智、實踐育人、公益聚力，半在園以文化滋養心靈，用愛心塑造靈魂，為孩子們點亮前行之路。（馬晶晶）

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